“我們的孩子，能不能在家門口享受更優(yōu)質(zhì)的高中教育資源？”這是慶安無數(shù)家長心中最樸素的追問，也是縣域教育振興必須直面并破解的核心命題。

近日，慶安縣深入貫徹落實教育部和黑龍江省《縣域普通高中振興行動計劃》，充分借助優(yōu)質(zhì)資源，助力縣域教育高質(zhì)量發(fā)展，高位推動慶安三中與哈爾濱師范大學附屬中學正式建立長效協(xié)作機制。這所扎根慶安五十余年的高中，由此打破地域桎梏與資源壁壘，系統(tǒng)性接入省級優(yōu)質(zhì)教育資源體系，為縣域高中全面振興、全方位振興寫下了生動而扎實的實踐注腳。

慶安三中始建于1972年，辦學五十余年來，曾培育出考入清華、北大等頂尖名校的優(yōu)秀學子。然而，受限于縣級資源平臺，學校在師生質(zhì)量、辦學條件及經(jīng)費投入等方面，長期面臨著不同程度的客觀挑戰(zhàn)。

慶安主動邁出了“破局”的關(guān)鍵一步。為從根本上提升縣域高中辦學質(zhì)量，慶安縣緊扣“數(shù)智教育賦能工程”的要求，高標準建設(shè)智慧教室，推進數(shù)字化賦能，打通強基計劃、學科競賽等多元渠道，持續(xù)完善學生培養(yǎng)體系。而智慧教室，恰恰成為此次與省級優(yōu)質(zhì)高中協(xié)作的關(guān)鍵接口。

慶安縣多次赴省級優(yōu)質(zhì)高中溝通，力求探索一套可落地、可復(fù)制、可持續(xù)的協(xié)作機制。經(jīng)反復(fù)磋商，雙方確定以資源共享、教研同步、師資共培、優(yōu)生共育為主線，建立長效合作機制。對慶安而言，比“借來多少資源”更重要的，是本地教師能否從中學到真本事，慶安的課堂能否因此煥然一新。

自此，慶安三中的智慧教室將正式接入哈師大附中的教研網(wǎng)絡(luò)。未來，“同教材、同備課、同進度、同考試、同評價”將成為常態(tài)。學生不出縣城，即可同步參與省級名校的日常教學活動。

慶安三中的教師將分批次赴哈師大附中進行脫產(chǎn)跟崗，每位教師都配有一對一的“導(dǎo)師”，從備課、上課到教研、備考，全程參與。哈師大附中的名師團隊也將定期來到慶安三中，走上講臺、走進教研組。

高三復(fù)習備考、學科競賽輔導(dǎo)、強基計劃指導(dǎo)——這些過去“夠不著”的優(yōu)質(zhì)資源，如今直達課堂。部分學業(yè)突出的學生，將參與兩校聯(lián)合學業(yè)評價與診斷，寒暑假期間還有機會赴省級優(yōu)質(zhì)高中參加學科拓展與社會實踐活動。

靠“輸血”走不遠，自己“造血”才是根本。因此，協(xié)作的核心始終落在教師身上。從集體備課的制度化，到校本教研的規(guī)范化，再到教學評價的精細化，省級優(yōu)質(zhì)高中提供的是“參照系”和“腳手架”，而慶安三中要做的，是內(nèi)化、落地、生根。（來源：慶安縣委宣傳部）