鄭州科技學(xué)院一名“新工科”學(xué)生在操作五軸數(shù)控機(jī)床 記者 楊東華/攝

　　如果20年后機(jī)器代替一半的人力,如果未來我們的生活中遍布各種新興產(chǎn)業(yè),我們現(xiàn)在又該給孩子們教些什么?

　　近段時(shí)間,“橫空出世”的“新工科”成為不少高校、教育機(jī)構(gòu)談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,可謂賺足了眼球。

　　這個(gè)據(jù)說人才缺口巨大、就業(yè)前景光明、教育部發(fā)文重點(diǎn)研究的“新工科”,到底是什么?

　　新詞

　　2月18日,一場關(guān)于綜合性高校工程教育發(fā)展的戰(zhàn)略研討會在復(fù)旦大學(xué)舉行。這場研討會結(jié)束后不久,教育部發(fā)布了《教育部高等教育司關(guān)于開展“新工科”研究與實(shí)踐的通知》,希望各高校開展“新工科”的研究實(shí)踐活動�！靶鹿た啤弊源顺蔀闊衢T詞。

　　用一些高校教學(xué)專家的話說,最近教育圈討論最多的就是“新工科”話題。

　　【故事】

　　“新工科男”吃住實(shí)驗(yàn)室

　　一年做出了五軸機(jī)床

　　央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 宋海濤是鄭州科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的大四學(xué)生。

　　這個(gè)老家信陽羅山的男生是個(gè)典型的工科男,每天早上6點(diǎn)起床,在實(shí)驗(yàn)室待到晚上一兩點(diǎn),除了在教室上課,幾乎天天泡在實(shí)驗(yàn)室。他笑言,實(shí)驗(yàn)室才是自己大學(xué)的真愛,“喜歡這個(gè)事情,有時(shí)候干脆住在實(shí)驗(yàn)室。 ”

　　大一剛?cè)雽W(xué),與外界接觸較少的他以為能修個(gè)電腦就是了不得的本事了。大一下學(xué)期,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室招新,他應(yīng)聘成功,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一下子就被吸引住了,這里有太多他不怎么會操作卻看著很有趣的機(jī)器。當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的是3D打印實(shí)驗(yàn)室,他卻選擇了更好就業(yè)的數(shù)控創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。“我把目光轉(zhuǎn)到了數(shù)控創(chuàng)新上,開始做五軸機(jī)床,因?yàn)樗�符合市場需要�！彼魏�濤說。

　　大二時(shí)他決定做五軸機(jī)床,當(dāng)時(shí)社會上一臺五軸機(jī)床要幾百萬甚至上千萬元人民幣,作為一個(gè)窮學(xué)生,他心里很沒底。上網(wǎng)查資料,泡圖書館翻典籍,學(xué)院院長和老師一路給他開“綠燈”,給了他實(shí)驗(yàn)室的鑰匙,讓他想啥時(shí)候用實(shí)驗(yàn)室就啥時(shí)候用。就這樣,他開始了三年的在實(shí)驗(yàn)室吃住鉆研的生活。

　　大三時(shí),宋海濤摸索著做出了一臺小型的五軸機(jī)床,“用了整整一年的時(shí)間,其實(shí)當(dāng)理論積累到一定程度的時(shí)候,這個(gè)事也沒那么難了�！�

　　到了大四,除了出差,他依然住在實(shí)驗(yàn)室,“希望把更多時(shí)間用在研究上,科學(xué)需要不斷創(chuàng)新與完善。”

　　【搶手】

　　一出手就掙好幾萬

　　“新工科”就是這么火

　　宋海濤告訴河南商報(bào)記者,“把五軸機(jī)床做出來后,一些廠商非常感興趣,我們也去很多企業(yè)給他們服務(wù)�！币怀鍪志湍軖旰脦兹f,但在宋海濤看來,不過是掙個(gè)零花錢。

　　他說,這個(gè)技術(shù)比較新,自己雖然是在校生,但很好溝通也易于滿足,一些企業(yè)很樂意讓他們?nèi)?他們也解決了不少企業(yè)的問題。

　　前段時(shí)間,他們?nèi)チ藵?jì)南一家專門做五軸設(shè)備的企業(yè),這家企業(yè)把機(jī)械部分做出來了,可能是模仿國外的大機(jī)床,但是它動不了。

　　宋海濤說,五軸機(jī)床包括三部分,一個(gè)是控制系統(tǒng),一個(gè)是機(jī)械部分,然后就是編程這一塊,“控制系統(tǒng)這家企業(yè)購買了別人的,已經(jīng)解決了,機(jī)械部分模仿別人也解決了,就是編程這一塊他解決不了,三缺一,說句不好聽的,這機(jī)器放著動不了就是一堆廢鐵�！�

　　最后,宋海濤他們幫助這家企業(yè)解決了難題,不僅濟(jì)南,包括廣東等地的企業(yè),都請他坐飛機(jī)過去解決問題。

　　他說,能取得這樣的成績,是依靠學(xué)校數(shù)控實(shí)驗(yàn)平臺,這個(gè)平臺工具很全,在攻克理論知識時(shí),還可以跟一些真正的技術(shù)大牛討論五軸機(jī)床的問題。

　　【區(qū)別】

　　與老工科不同

　　它對應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)

　　在鄭州大學(xué)軟件與應(yīng)用科技學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師李宗坤教授看來,對高校來說,“新工科”首先是指新興工科專業(yè),如人工智能、智能制造、機(jī)器人、云計(jì)算等原來沒有的專業(yè),當(dāng)然也包括傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造,通俗地理解,老工科對應(yīng)的是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),“新工科”對應(yīng)的是新興產(chǎn)業(yè)。

　　按照教育部文件,“新工科”主要研究工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系�！斑@就要求高校工程教育要緊密聯(lián)系新產(chǎn)業(yè)發(fā)展,積極推動工程教育改革創(chuàng)新, 進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局,一方面主動設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè),另一方面推動現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)科交叉融合。”李宗坤說。

　　不過,在鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院航空工程學(xué)院院長趙輝看來,現(xiàn)在對“新工科”沒有嚴(yán)格的定義,對“新工科”的爭論還是存在的。他說,新形態(tài)、新產(chǎn)業(yè),不可能是功利的,脫離原來的經(jīng)濟(jì)形態(tài),比如最近炒得很火的機(jī)器人,好多學(xué)校正在申請機(jī)器人工程這樣的專業(yè),“單就機(jī)器人工程而言,它和傳統(tǒng)的機(jī)械、機(jī)械電子、自動化等專業(yè)聯(lián)系非常密切。從這個(gè)角度來說,我不太同意‘新工科’與原來的工科對立起來的觀點(diǎn),所謂的‘新工科’、老工科這樣的提法,其實(shí)沒有嚴(yán)格的區(qū)分,關(guān)系很密切。”

　　【影響】

　　“新工科”發(fā)展得好

　　我們的生活會更智能化

　　“新工科”距離我們生活很近很近。

　　趙輝解釋,“對我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說,‘新工科’是一個(gè)很好的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)更多的高水平人才,進(jìn)入相應(yīng)的產(chǎn)業(yè),能給我們的社會創(chuàng)造更多的價(jià)值�！�

　　在他看來,產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人們的生活是互相影響的,“像無人機(jī),今年也發(fā)展得很迅速。有需求會更好地推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,反過來,產(chǎn)業(yè)發(fā)展了,生活也會變得更便利�！�

　　李宗坤也認(rèn)同這種觀點(diǎn), “新工科”專業(yè)都是緊密圍繞產(chǎn)業(yè)當(dāng)前急需和未來技術(shù)發(fā)展科學(xué)設(shè)置的,產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的動力則來自提高人們生活質(zhì)量的迫切需求,比如腦科學(xué)與智能技術(shù)、智能材料技術(shù)、光物質(zhì)與能源技術(shù)、光子與量子技術(shù)芯片、生物芯片技術(shù)、基金組健康技術(shù)等這些新型交叉學(xué)科專業(yè)。

　　李宗坤說,隨著“新工科”的深入探索與實(shí)施,我們的生活會更加智能化,生活品質(zhì)也會全面提高。首席記者 訾利利 記者 劉慧麗 實(shí)習(xí)生 王暢