央廣網(wǎng)都昌12月26日消息（記者鄧玉玲 通訊員李韌）扶貧先扶智，治窮先治愚，教育是阻斷貧困“代際傳遞”的治本之策。都昌縣把抓好教育，作為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的根本大計(jì)，在教育扶貧控輟保學(xué)、送教上門(mén)、政策幫扶等方面精準(zhǔn)發(fā)力，打出教育扶貧“組合拳”，開(kāi)對(duì)藥方拔“窮根”，確保每一個(gè)學(xué)生不因?qū)W致貧、不因貧失學(xué)，上學(xué)路上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　真心勸學(xué)，讓輟學(xué)學(xué)生重新回到課堂

　　今年秋季開(kāi)學(xué)，都昌縣北炎中學(xué)九年級(jí)學(xué)生劉輝輝未報(bào)名入學(xué)，班主任譚國(guó)初家訪(fǎng)時(shí)了解到，劉輝輝沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)的計(jì)劃，而是想放棄學(xué)業(yè)，跟隨父母出外務(wù)工。譚國(guó)初分析，造成劉輝輝輟學(xué)的原因，表面上是成績(jī)不理想，失去了學(xué)習(xí)的信心，而根源在于父母常年在外務(wù)工，缺少家庭關(guān)愛(ài)。譚國(guó)初把掌握到的情況向校領(lǐng)導(dǎo)作了報(bào)告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)、村干部當(dāng)天就前往勸說(shuō)。給劉輝輝講述了一些發(fā)生在身邊的事例，讓他重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)還向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》等政策法規(guī)。9月16日，劉輝輝在父親的陪同下，重新回到學(xué)校上課�！皩W(xué)校建立了規(guī)范的學(xué)籍檔案，規(guī)范了休學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對(duì)學(xué)生情況每月都作詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，對(duì)有輟學(xué)傾向的學(xué)生及時(shí)做好家訪(fǎng)和勸學(xué)工作�！北毖字袑W(xué)教導(dǎo)主任羅迅說(shuō)。

　　為啃下義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”這塊“硬骨頭”，都昌縣建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，保障建檔立卡貧困家庭的孩子“零輟學(xué)”，使義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”。

　　該縣實(shí)行“雙線(xiàn)”控輟保學(xué)工作責(zé)任制，縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與各村委會(huì)，教育部門(mén)與各學(xué)校、各學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任狀，層層壓實(shí)責(zé)任�？h教育部門(mén)依據(jù)教育部與公安部建立的“中小學(xué)在校生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)和國(guó)家人口基礎(chǔ)信息庫(kù)”，比對(duì)后下發(fā)疑似輟學(xué)學(xué)生名單。學(xué)校教師聯(lián)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、村干部，“一人不漏”進(jìn)行入戶(hù)核查，分析輟學(xué)原因，精準(zhǔn)施策，宣講教育扶貧政策。2019年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，都昌有250余名適齡兒童因故輟學(xué)，其中建檔立卡貧困戶(hù)兒童42人，通過(guò)政府、學(xué)校、社會(huì)力量的積極努力，全縣沒(méi)有一人因貧輟學(xué)。鄉(xiāng)村干部和教師反復(fù)上門(mén)勸學(xué)，動(dòng)之以情曉之以理，用真情感化學(xué)生和家長(zhǎng)， 讓“放牛娃”重新回到學(xué)校課堂。

　　針對(duì)出外務(wù)工人員多，留守兒童普遍的現(xiàn)狀，都昌縣各中小學(xué)校都成立了關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立留守兒童心理輔導(dǎo)室或親情室，對(duì)有厭學(xué)情緒、輟學(xué)傾向的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情感溝通，盡最大努力讓每個(gè)孩子開(kāi)心地留在校園。

　　暖心送教，讓殘疾兒童享受同等教育

　　“命運(yùn)為你關(guān)閉了一道門(mén)，我愿為你打開(kāi)一扇窗，用愛(ài)心和耐心，讓你看到光明和希望�！边@是都昌縣送教上門(mén)老師們的心聲。

　　現(xiàn)年11歲的李佳佳，從小智力殘疾，周歲時(shí)母親因病去世。輕度智力殘疾的父親，出外做些簡(jiǎn)單的體力活貼補(bǔ)家用。跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大的李佳佳，毫無(wú)語(yǔ)言和認(rèn)知能力。“只能把孩子關(guān)在小屋子里，免得亂竄傷到自己。”李佳佳的奶奶說(shuō)，除了定時(shí)給孩子喂飯換衣，維持起碼的生存外，沒(méi)有更好的辦法。2017年，李佳佳的爺爺去世，耄耋之年的奶奶，視力已經(jīng)模糊，且患有血吸蟲(chóng)病，除了照顧孩子的基本生活，還要下地干活，這個(gè)原本貧困的家庭舉步維艱�！案杏X(jué)最困難的時(shí)候，我和孩子都不想活下去了。”提起艱難的日子，奶奶淚眼朦朧。

　　當(dāng)?shù)攸h委政府，把這個(gè)特殊家庭列為精準(zhǔn)扶貧對(duì)象，制定切合實(shí)際的幫扶計(jì)劃，送教上門(mén)就是其中的重點(diǎn)幫扶措施之一�？h特教學(xué)校的送教教師了解到李佳佳的實(shí)際情況，第一次上門(mén)送教時(shí)，帶去很多衣服和食品。“針對(duì)特殊孩子，送教上門(mén)不單單是送知識(shí)，還要送溫暖、送康復(fù)。”都昌縣特教學(xué)校教師葉嘉瑩表示。送教3年多以來(lái)，教師每個(gè)月都會(huì)為李佳佳“量身定做”幫教計(jì)劃，李佳佳從一個(gè)完全沒(méi)有自理能力的孩子，慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣穿鞋；從一個(gè)毫無(wú)語(yǔ)言和認(rèn)知能力的孩子，慢慢學(xué)會(huì)聽(tīng)從老師指令，用“抓”和“放”等簡(jiǎn)單動(dòng)作完成指定的任務(wù)�！昂⒆蝇F(xiàn)在偶爾出門(mén)，再也不會(huì)亂竄，翻垃圾桶了，身上也干凈整潔了，活的有尊嚴(yán)……”說(shuō)起如今的變化，李佳佳的奶奶眼里閃爍著希望的光芒。

　　據(jù)了解，為確保殘疾兒童接受教育，都昌縣在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，都會(huì)下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好義務(wù)教育控輟保學(xué)及適齡殘疾兒童少年入學(xué)工作的通知》，摸清全縣適齡殘疾兒童底數(shù)，建立殘疾兒童檔案，按實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)施策，對(duì)有一定自理能力的三類(lèi)殘疾兒童，安排到縣特教學(xué)�；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)隨班就讀；對(duì)一些重度殘疾兒童，進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。教育部門(mén)定期舉辦全縣送教教師培訓(xùn)班，并對(duì)各中小學(xué)校送教工作進(jìn)行考核。2019年，都昌縣共有適齡殘疾兒童700余人，其中有180余人在縣特教學(xué)校就讀，400余人在普通學(xué)校隨班就讀，除個(gè)別正在進(jìn)行康復(fù)治療或隨父母在外生活的兒童外，其余兒童均享受到了送教上門(mén)服務(wù)。

　　熱心幫扶，讓貧困學(xué)子實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)想

　　11月中旬，期中考試成績(jī)公布，都昌一中高二學(xué)生劉文俊位列全校前70名�！拔乙�加倍努力，像哥哥姐姐那樣考入理想大學(xué)。”令劉文俊信心滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，是他再也不用為學(xué)費(fèi)擔(dān)心。

　　劉文俊在家里排行第四，上有兩個(gè)姐姐一個(gè)哥哥。2007年，在劉文俊三歲那年，父親因意外事故去世。失去“頂梁柱”的劉家，陷入了困境�！澳菚r(shí)候只能靠爺爺、奶奶和媽媽務(wù)農(nóng)務(wù)工，勤儉節(jié)約，供我們姐弟四人上學(xué)。”劉文俊說(shuō)，小學(xué)和初中的學(xué)費(fèi)是全免的，但姐姐哥哥們逐個(gè)升入高中后，一家人經(jīng)常為學(xué)費(fèi)而發(fā)愁。2010年，劉文俊的爺爺突發(fā)腦溢血，治療后行動(dòng)不便由奶奶照顧，一家人的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，靠母親詹冬英一人的務(wù)工收入。

　　當(dāng)?shù)卣�府將劉家列為建檔立卡貧困戶(hù)，從醫(yī)療、教育、社會(huì)保障等多個(gè)方面予以幫扶。劉文俊姐弟就讀高中，免除了學(xué)雜費(fèi)，并獲得了助學(xué)金，姐姐和哥哥考取本科高校后，享受5000元政府資助金和新生入學(xué)資助�！叭齻�(gè)孩子讀大學(xué)，都辦理了信用助學(xué)貸款，解決了學(xué)費(fèi)�！闭捕�英說(shuō)，“要不是政策好，不可能供得起四人上學(xué)。希望孩子們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)參加工作回報(bào)社會(huì)�！�

　　“決不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)�！笔嵌疾�縣保民生，暖民心的承諾。在落實(shí)教育資助政策上，該縣組建幫扶干部宣講隊(duì)進(jìn)村入戶(hù)，通過(guò)召開(kāi)群眾會(huì)、發(fā)放宣傳資料等，使學(xué)生和家長(zhǎng)清楚地掌握從幼兒園到大學(xué)一系列的教育資助政策，讓教育扶貧政策深入民心。同時(shí)，督促村干部及幫扶責(zé)任人，全程跟蹤貧困學(xué)生資助情況，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助、一個(gè)不漏。2019年，該縣發(fā)放建檔立卡戶(hù)學(xué)生資助金1600余萬(wàn)元，30000余名貧困學(xué)生從中獲益。