9月12日，由央廣網(wǎng)主辦的“2019全國(guó)明星教師展示活動(dòng)頒獎(jiǎng)盛典”在京舉行。本次活動(dòng)以“榜樣的力量”為主題，通過(guò)講述師生故事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立師德師風(fēng)、學(xué)校事跡和先進(jìn)個(gè)人榜樣的典型，助力優(yōu)秀教師升級(jí)，促進(jìn)教育行業(yè)發(fā)展。
在圓桌論壇環(huán)節(jié)中，中央廣播電視總臺(tái)主持人張寶東、乂學(xué)教育-松鼠AI校區(qū)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑�、新方向�?guó)際教育NDA KID美式少兒英語(yǔ)CEO陳里青、杰伴成長(zhǎng)創(chuàng)始人兼CEO霍英杰、量子世界科學(xué)館創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)梁曉虎圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇”話(huà)題進(jìn)行了深入討論。
嘉賓如何看待自身與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系
張寶東：科學(xué)教育近幾年來(lái)逐漸為社會(huì)所重視，諸位嘉賓是AI人工智能、、語(yǔ)言教育、思維導(dǎo)圖、線(xiàn)上線(xiàn)下全面互動(dòng)領(lǐng)域的專(zhuān)家，如何看待自身領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系？
楊燕麗表示，乂學(xué)教育-松鼠AI采用70%AI系統(tǒng)+30%真人的教學(xué)模式，學(xué)生可以在家里在線(xiàn)上課，也可以到學(xué)習(xí)中心實(shí)地學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)很好的解決了教學(xué)上的距離和空間限制。松鼠AI通過(guò)三年時(shí)間已在全國(guó)20多個(gè)省400多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了近2000家學(xué)習(xí)中心，累計(jì)注冊(cè)學(xué)生數(shù)近200萬(wàn)，通過(guò)AI的賦能，讓更多的學(xué)生享受到科技帶來(lái)的成果，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，利用人工智能的數(shù)據(jù)分析能力，可了解學(xué)生對(duì)不同課程的掌握程度，益于優(yōu)化教學(xué)安排，有效避免重復(fù)學(xué)習(xí)，為因材施教提供了條件。
陳里青表示，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，線(xiàn)下線(xiàn)上各有不同的優(yōu)勢(shì)。從互聯(lián)網(wǎng)角度來(lái)說(shuō)，作為開(kāi)放平臺(tái)它實(shí)現(xiàn)了資源共享，催生了非常多新穎的教學(xué)手段，但老師與學(xué)生教學(xué)交流的環(huán)節(jié)無(wú)法取代，因此新方向國(guó)際教育采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式，線(xiàn)下教學(xué)線(xiàn)上練習(xí)并進(jìn)，探索更全面可靠的教學(xué)。
杰伴成長(zhǎng)創(chuàng)始人兼CEO霍英杰
霍英杰表示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)讓老師不能再只做知識(shí)的搬運(yùn)工，很多課程老師沒(méi)說(shuō)學(xué)生就可能已在網(wǎng)上搜到答案。尤其我們做思維類(lèi)培訓(xùn)的，就更應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在引發(fā)學(xué)生自主思考和激發(fā)學(xué)生互相思維碰撞兩大方面。除了借助互聯(lián)網(wǎng)可以方便實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)之外，在這樣的環(huán)境下，杰伴成長(zhǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在線(xiàn)上提交作業(yè)，可以彼此看到別人的思考，借助彼此思維的激發(fā)，從而讓學(xué)生在一個(gè)點(diǎn)上想到更多，讓分享和碰撞產(chǎn)生更廣更大的價(jià)值。
梁曉虎表示，量子世界科學(xué)館采用線(xiàn)下教學(xué)線(xiàn)上輔助相結(jié)合的模式助力兒童科學(xué)教育。量子世界在北京、廣州、山西三地共設(shè)置14家線(xiàn)下科學(xué)館，由科學(xué)教師帶領(lǐng)孩子操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子自己動(dòng)手DIY、做實(shí)驗(yàn)；在線(xiàn)上，量子世界建立了線(xiàn)上課程庫(kù)，設(shè)置了課前預(yù)習(xí)、課后回顧、在線(xiàn)答疑等功能，幫助孩子更好地掌握知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合，給孩子最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，量子世界更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將科學(xué)課程傳播給更多的孩子，讓更多喜歡科學(xué)的孩子早接觸、早體驗(yàn)、早獲益。
互聯(lián)網(wǎng)為老師帶來(lái)了怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
主持人張寶東表示，互聯(lián)網(wǎng)讓老師被比較，老師的教學(xué)質(zhì)量被比對(duì)。但學(xué)生的時(shí)間本身有限，追求好老師的教學(xué)質(zhì)量自然而然，這個(gè)時(shí)候其他老師怎么辦？要不要提高教學(xué)質(zhì)量，要不要提高教學(xué)水平，要不要提高和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)方法，會(huì)不會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)？
楊燕麗在發(fā)言中表示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們老師自身要改變，首先必須改變思想，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是不一樣的，乂學(xué)教育-松鼠AI利用智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為每個(gè)孩子提供不一樣的習(xí)題，更多負(fù)責(zé)日�！敖獭钡牟糠郑牙蠋熃夥懦鰜�(lái)，更多去思考，改善育人方式，讓孩子提高學(xué)習(xí)教育，獲得更多的知識(shí)。因此，未來(lái)在我們班級(jí)中，老師可能只是一個(gè)“教室管理者”， 他沒(méi)有講臺(tái)上講的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)中，更多對(duì)于學(xué)生情感進(jìn)行維護(hù)。
乂學(xué)教育-松鼠AI校區(qū)事業(yè)部副總經(jīng)理?xiàng)钛帑?/p>
陳里青表示，接受擁抱互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，它們更多成為一個(gè)很好的輔助手段。比如在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中閱讀打卡，原來(lái)的方式是外教和孩子進(jìn)行一對(duì)一的講故事，但現(xiàn)在我們新方向國(guó)際教育，只需要外教錄音錄一個(gè)單詞音就可以，人工系統(tǒng)就可以把整個(gè)故事錄下來(lái)，不需要老師提供。人工智能未來(lái)可以替代很多人所能做的事情。但在教育領(lǐng)域，我們不僅需要教會(huì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，更多時(shí)候老師要把自己的一些思想、理念，通過(guò)面對(duì)面溝通的時(shí)候才能更加具體的表現(xiàn)出來(lái)。人工智能最多是什么？就當(dāng)我們發(fā)出指令給人工智能，人工智能最多在后面，因?yàn)樗腥斯ぶ悄芏际怯扇斯ぶ悄茉O(shè)定好的，因?yàn)槊炕卮鹨粋�(gè)，當(dāng)我們跟你交流，今天吃飯了嗎？可能需要我們?nèi)嗽诤竺娼o他儲(chǔ)備好大概一百個(gè)選項(xiàng)。
霍英杰表示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)變得更加碎片化了，上班、下班的5分鐘、10分鐘聽(tīng)一點(diǎn)什么，好像聽(tīng)到很多，但是都變成了碎片，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)好像知道了，但是他們都是散落的，這給我們教學(xué)帶來(lái)一個(gè)明顯的挑戰(zhàn)就是：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)于碎片，缺乏體系。這個(gè)時(shí)候我們老師應(yīng)該做的事就像那個(gè)串珍珠項(xiàng)鏈穿線(xiàn)的人。我們老師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，把一顆顆散落的寶石、珍珠串成一條美麗的項(xiàng)鏈，這樣可能變成一個(gè)百寶箱。同時(shí)，因?yàn)楂@取知識(shí)太容易了，大家會(huì)很焦慮，拼命下載很多課程，堆了很多東西去聽(tīng)。但是這個(gè)東西和我有什么關(guān)系？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得老師應(yīng)該啟發(fā)大家新知和舊知的鏈接，怎么把這些碎片的東西以及和你看似沒(méi)有關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)鏈接在一起，這也就是杰伴成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)思維導(dǎo)圖教學(xué)發(fā)展的考慮。
梁曉虎在發(fā)言中表示，非常幸運(yùn)，我兩邊坐了兩位優(yōu)秀老師，王江濤老師和韓冬老師。王江濤老師在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)工具的時(shí)候本身就是優(yōu)秀的老師，有了互聯(lián)網(wǎng)以后他有了更多的粉絲，不能接觸到他教育資源的老師可以接觸到他的教育資源；韓冬老師恰恰是另一個(gè)層面挑戰(zhàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的行業(yè)，在信息龐雜，誘惑又多的情況下，勇于接受，挑戰(zhàn)一些艱難和痛苦，為孩子奉獻(xiàn)一些時(shí)間和精力，這本身就是一種挑戰(zhàn)。這其實(shí)就代表了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，老師群體所面臨的一些實(shí)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們量子世界科學(xué)館也將在這個(gè)大好年代里，將科學(xué)教育的信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，免費(fèi)傳遞給更多孩子。
互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來(lái)的創(chuàng)新有哪些
張寶東表示，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們最大的變化就是把我們的時(shí)間復(fù)制，就像古典音樂(lè)都是依靠音樂(lè)家，依靠樂(lè)譜，正是因?yàn)榱袈暀C(jī)的實(shí)現(xiàn)，讓古典音樂(lè)到現(xiàn)在仍然能夠被演奏，各位能不能分享一下你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)能夠帶給我們各位所在行業(yè)創(chuàng)新到底怎么體現(xiàn)的，以及這種體現(xiàn)有沒(méi)有一些具體事例能夠與在座各位，以及關(guān)注我們央廣網(wǎng)榜樣力量論壇的各位進(jìn)行分享。
楊燕麗表示，人工智能的出現(xiàn)顛覆了教育行業(yè)，包括現(xiàn)在我們乂學(xué)教育松鼠AI，通過(guò)人工智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎，讓老師這個(gè)崗位翻天覆地。成都有一個(gè)學(xué)習(xí)中心的藏族孩子，剛來(lái)的時(shí)候是20多分，這個(gè)孩子不愿意講話(huà)，不愿意和人交流。用人工智能系統(tǒng)偵測(cè)，得出的結(jié)果是針對(duì)性降級(jí)學(xué)。比如說(shuō)他在上初二，我們給他上初一，甚至六年級(jí)，五年級(jí)的課程，給他一個(gè)針對(duì)性的，偵測(cè)到他的知識(shí)漏洞，針對(duì)他的知識(shí)漏洞推一些針對(duì)性的題目，適合他的。最后，不但令這個(gè)孩子期末考試的時(shí)候數(shù)學(xué)應(yīng)該提升了90分，更讓老師在教學(xué)中有了因材施教，施展才華的機(jī)會(huì)。
新方向國(guó)際教育NDA KID美式少兒英語(yǔ)CEO陳里青
陳里青表示，新方向國(guó)際教育不久前在廣東省連州市連南縣開(kāi)辦了校區(qū)，這里是廣東最窮的第一個(gè)地方，合作伙伴曾擔(dān)心這么窮的地方外教怎么愿意過(guò)來(lái)。但通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下連線(xiàn)、實(shí)時(shí)音頻互動(dòng)等方式，加拿大、美國(guó)的外教可以與學(xué)校所有的孩子進(jìn)行同步英語(yǔ)教學(xué)，讓孩子實(shí)時(shí)接受到最先進(jìn)，最純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)遠(yuǎn)端教學(xué)容易枯燥的問(wèn)題，我們還采用了3D虛擬情景系統(tǒng)，讓外教在各種虛擬場(chǎng)景和孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)，比如說(shuō)讓他今天置身一個(gè)酒店如何辦理入住，在國(guó)外碰到壞人如何找警察，不僅僅解決線(xiàn)上線(xiàn)下資源的共享問(wèn)題，同時(shí)可以提高教學(xué)的技術(shù)手段。這是互聯(lián)網(wǎng)+的模式帶來(lái)的一個(gè)改變。讓偏遠(yuǎn)的山區(qū)，貧窮的地方接受到最好的教育。
霍英杰在發(fā)言中表示，未來(lái)在思維導(dǎo)圖教學(xué)中，我們可以讓那些具備豐富學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的老師將思維導(dǎo)圖和學(xué)科的結(jié)合做深度研發(fā)和教學(xué)，然后錄制成標(biāo)準(zhǔn)課程，這樣與普通思維導(dǎo)圖老師配合以“雙師課堂”的形式在全國(guó)推廣，這樣就借助了互聯(lián)網(wǎng)的便利，讓更多孩子可以直接通過(guò)在線(xiàn)的方式接受到優(yōu)秀學(xué)科老師的教學(xué)，同時(shí)，線(xiàn)下的思維導(dǎo)圖老師還可以根據(jù)學(xué)生們的差異進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和啟發(fā)，這樣就可以做到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，深度教學(xué)。
另外，現(xiàn)在更多的高素質(zhì)家長(zhǎng)人群們，已經(jīng)普遍關(guān)注到了孩子們的除應(yīng)試能力外的綜合能力培養(yǎng)上，這促使著原有的單科知識(shí)傳授向綜合能力提升的快速轉(zhuǎn)變，而思維導(dǎo)圖法這種基礎(chǔ)思考能力，在搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車(chē)后，讓我們快速完成了“知識(shí)點(diǎn)與面”升級(jí)到知識(shí)庫(kù)的建立。僅2019年一年，杰伴成長(zhǎng)就已借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)10余個(gè)城市，與各地知名教育品牌聯(lián)合落地了親子思維導(dǎo)圖的合作教學(xué)模式，我們計(jì)劃在2020年，還會(huì)借用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在全國(guó)增開(kāi)30家合作校，讓更多需求思維導(dǎo)圖的孩子們，能在信息時(shí)代達(dá)到實(shí)現(xiàn)能力的獲取并實(shí)現(xiàn)日常生活與學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
量子世界科學(xué)館創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)梁曉虎
梁曉虎在發(fā)言中表示，創(chuàng)新能力是量子世界培養(yǎng)孩子的重要目標(biāo)，但是面對(duì)教育尤其是面對(duì)低幼兒童的科學(xué)教育，我們?cè)趧?chuàng)新模式的應(yīng)用方面很慎重，會(huì)經(jīng)過(guò)不斷地考量才會(huì)實(shí)施。當(dāng)然慎重不代表不擁抱變革和創(chuàng)新，我們的管理運(yùn)營(yíng)模式，包括人才培養(yǎng)和教學(xué)體系的搭建上都會(huì)應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)和高科技手段。同時(shí)，從兒童科學(xué)教育的結(jié)果導(dǎo)向來(lái)說(shuō)，孩子的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)程度如何評(píng)價(jià)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)如何檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果，這個(gè)也可以交給互聯(lián)網(wǎng)，在線(xiàn)測(cè)評(píng)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，老師可以相應(yīng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法的調(diào)整，家長(zhǎng)也對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化一目了然。總之，借用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具，對(duì)我們的招生、學(xué)生學(xué)習(xí)都是有諸多益處的。
圓桌會(huì)議上，各位嘉賓不僅暢談行業(yè)變革與優(yōu)秀事跡，對(duì)于跨界合作也分別發(fā)表了看法。最后，主持人張寶東表示，希望教育人能牢記初心，把最好的教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)服務(wù)傳遞給更多有需要的人。
