| 李新：高中應(yīng)注重特長(zhǎng)教育 |
| 中廣教育 2010年03月31日 11:03 |
| 中廣網(wǎng)北京3月31日消息 《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見(jiàn)稿）》提出：“堅(jiān)持均衡發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合、強(qiáng)化基礎(chǔ)與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合、知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成功奠定基礎(chǔ)，形成‘高質(zhì)量、多樣化、有特色、可選擇’的發(fā)展格局！边@無(wú)疑是在教育改革上向前推進(jìn)了一大步。但我想我們的思想是不是可以更解放一些，將基礎(chǔ)教育階段縮短到小學(xué)與初中階段，高中階段主要注重學(xué)生的特長(zhǎng)教育，在高等教育基本普及的情況下，將高校專(zhuān)業(yè)和普通高中特色課程設(shè)置結(jié)合起來(lái)，直接打通高中和高校的直通車(chē)通道。
我認(rèn)為，現(xiàn)在培養(yǎng)人才的戰(zhàn)線(xiàn)拉得過(guò)長(zhǎng)，小學(xué)六年、初中三年、高中三年，光基礎(chǔ)教育階段就占去了12年，一個(gè)人從七歲開(kāi)始入小學(xué)，到初中畢業(yè)已接近十六歲，這在西方是進(jìn)入社交界的年齡，進(jìn)入社交界，一個(gè)人就開(kāi)始獨(dú)立了，而我們的孩子還處于接受高中教育階段，經(jīng)濟(jì)上生活上無(wú)法獨(dú)立，如何成人？一個(gè)人接受高中三年教育、大學(xué)本科四年教育，再有三年的研究生教育、三年的博士生教育，等畢業(yè)，多是接近三十歲的年齡，無(wú)論男女都是大齡青年，都錯(cuò)過(guò)了最佳婚育年齡，也不利于人口素質(zhì)的提高，大家都知道，女性最佳生育年齡應(yīng)該是20歲—25歲。即便不上研究生、博士生，一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)一般也是23歲，等工作、戀愛(ài)、結(jié)婚，也同樣錯(cuò)過(guò)了生育的黃金時(shí)代，也同樣不利于將來(lái)人口素質(zhì)的總體提高，F(xiàn)在“剩男”、“剩女”，尤其是“三高剩女”現(xiàn)象的出現(xiàn)，已經(jīng)不是一個(gè)單純的個(gè)人生活方式問(wèn)題，而是一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，它關(guān)系到將來(lái)人口的整體素質(zhì)是否能夠得到提高，不容忽視。因此，我感覺(jué)到我們的學(xué)制是不是可以縮短，小學(xué)五年、初中三年，整個(gè)基礎(chǔ)教育階段八年；高中兩年，主要用以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。從小學(xué)到高中，一個(gè)人經(jīng)過(guò)十年的學(xué)業(yè)教育，到了十八歲，進(jìn)入社會(huì)，那便是真正的“成人儀式”了。 小學(xué)、初中的基礎(chǔ)教育階段，除學(xué)習(xí)基本知識(shí)外，關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握基本的生存技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)要和社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)踐緊密結(jié)合，要增強(qiáng)他們的抗挫折能力。要切實(shí)降低課程學(xué)習(xí)的難度，小學(xué)階段的奧數(shù)教育要堅(jiān)決廢除。要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而不是讓他們感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。從目前的教育來(lái)看，小學(xué)、初中的數(shù)學(xué)確實(shí)偏難，而且與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)掌握基本的運(yùn)算能力，就算一種基本的生存技能了，他們自然可以將這種基本技能運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中去。 高中階段應(yīng)該主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。高中可以實(shí)施模塊教學(xué)。可以根據(jù)高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的課程，形成相應(yīng)的模塊，供學(xué)生選擇。學(xué)生一進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，就可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇自己喜歡的模塊。在這方面，高？梢耘c高中開(kāi)設(shè)直通車(chē)，可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)要求，直接到高中選拔自己專(zhuān)業(yè)所需要的優(yōu)秀人才。這樣，學(xué)生高中畢業(yè)后，除了參加各專(zhuān)業(yè)所共同需要的學(xué)科統(tǒng)考（如基礎(chǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)會(huì)話(huà)）外，其余則是根據(jù)自己模塊學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)，參加高校各專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的相應(yīng)的考試？梢允请p向選擇，高校有選擇考生的權(quán)利，考生也有選擇高校的權(quán)利。這方面新加坡成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。 我建議學(xué)業(yè)水平考試可以放在初中進(jìn)行，但不要太難，主要目的是考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本的生存技能，而且不要搞排名，不允許各初中學(xué)校進(jìn)行橫向比較，不作為初中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一或唯二考量標(biāo)準(zhǔn)。 |
| 來(lái)源：上海教育新聞網(wǎng) 責(zé)編：?jiǎn)塘?/td> |
