治貧先治愚，扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

　　“能上學(xué)”是基礎(chǔ)�？剌z保學(xué)專項(xiàng)行動確保失學(xué)兒童重返課堂，精準(zhǔn)到人的學(xué)生資助體系解除貧困學(xué)子后顧之憂，上學(xué)路上“一個(gè)都不能少”。在義務(wù)教育薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善的同時(shí)，“特崗計(jì)劃”“國培計(jì)劃”等幫助貧困地區(qū)充實(shí)師資力量、提升隊(duì)伍素質(zhì)，“雙師課堂”等互聯(lián)網(wǎng)教育方式將名師“請進(jìn)”山村……一系列舉措讓城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距逐漸縮小，貧困地區(qū)辦學(xué)能力不斷提高。定向招生專項(xiàng)計(jì)劃讓貧困學(xué)生有更多機(jī)會走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，職業(yè)教育東西協(xié)作行動幫助貧困勞動力擁有一技之長，貧困家庭脫貧致富動力更足。

　　百年大計(jì)，教育為本，貧困地區(qū)尤為如此。教育扶貧精準(zhǔn)發(fā)力、久久為功，夯實(shí)脫貧攻堅(jiān)根基。