主持人：大家好！這里是中央廣播電臺(tái)中國(guó)廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目，我是徐小璐。說(shuō)起北京的門頭溝區(qū)很多朋友都不陌生，大家經(jīng)常會(huì)用“山美、水美、人更美”來(lái)形容它。那門頭溝的教育是不是像門頭溝的山、水、人一樣和諧發(fā)展呢？我們?cè)俅握?qǐng)到了門頭溝區(qū)的教委主任——何淵先生，歡迎您！ 何主任：謝謝！
北京市門頭溝區(qū)教委主任 何淵 主持人：首先請(qǐng)您大致地給大家介紹一下門頭溝區(qū)的教育情況。 何主任：各位觀眾大家好！先給大家介紹下門頭溝區(qū)的整體特點(diǎn)。一，門頭溝是個(gè)山區(qū)，全區(qū)1455平方公里，其中98.5%是山區(qū)。它是北京市唯一的一個(gè)純山區(qū)。門頭溝區(qū)是北京的老區(qū)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍挺進(jìn)軍司令部就設(shè)在門頭溝區(qū)。門頭溝還是個(gè)小區(qū)，全區(qū)有27萬(wàn)常住人口。全區(qū)在校學(xué)生大約3萬(wàn)人，全區(qū)的教育單位有50多所。我們根據(jù)門頭溝自身的特點(diǎn)，對(duì)教育的定位是辦“小而精”的門頭溝教育。因?yàn)槲覀兊娜藬?shù)少，所以辦學(xué)規(guī)模比較�。粡膶W(xué)校角度來(lái)講我們希望每個(gè)學(xué)校都辦成一個(gè)精品；對(duì)我們?nèi)珔^(qū)的教師和學(xué)生來(lái)講，學(xué)業(yè)生活和工作生活都應(yīng)該很精彩。 主持人：門頭溝區(qū)的教育確實(shí)有它的特色，在推廣特點(diǎn)特色的同時(shí)又把素質(zhì)教育推行的非常好，能不能給大家介紹下門頭溝區(qū)成功的經(jīng)驗(yàn)？ 何主任：在素質(zhì)教育方面我們門頭溝區(qū)有幾個(gè)特色工作向大家介紹。第一通過(guò)我們的教育基地來(lái)推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校教育的同時(shí)，還對(duì)怎么提高學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了探討。比如我們提出“走出學(xué)校小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂”，整合我們門頭溝區(qū)的教育資源來(lái)為學(xué)生提供社會(huì)大課堂教育。我們有四個(gè)基地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，分別是我們的琉璃渠勞動(dòng)藝術(shù)教育基地、靈溪生態(tài)環(huán)保教育基地、雁翅素質(zhì)教育基地、齋堂革命傳統(tǒng)教育基地。通過(guò)“活動(dòng)課程化、課程活動(dòng)化”這樣的思路，把四個(gè)基地排成課表讓所有學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，達(dá)到社會(huì)大課堂的教育效果。我們制定了十組學(xué)生拓展訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生在參與我們的素質(zhì)教育拓展活動(dòng)時(shí)需要團(tuán)體的配合、凝聚集體的力量來(lái)完成自己的活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)學(xué)生挑戰(zhàn)自我精神得到充分的體現(xiàn)，比如有些高空攀巖的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生心理極限的挑戰(zhàn)有很好的鍛煉。通過(guò)這幾個(gè)基地活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到集體主義、戰(zhàn)勝自我、獨(dú)立生活等方面的內(nèi)容，同時(shí)多方面得到很好的錘煉。 我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育方面，發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)普遍的弱項(xiàng)。比如我們學(xué)生的新發(fā)近視率、新發(fā)的肥胖率都非常的高。往往越是在我們傳統(tǒng)意義上的好的學(xué)校，它的近視率和肥胖率是最高的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)制定三年學(xué)校規(guī)劃的時(shí)候，就把每一個(gè)學(xué)�？刂茖W(xué)生的新發(fā)近視率、新發(fā)肥胖率作為校長(zhǎng)的任期目標(biāo)。讓我們校長(zhǎng)在注重文化課的同時(shí)還要注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓學(xué)生綜合發(fā)展。我還給我們的學(xué)校提交了一個(gè)重要的課題，學(xué)校校長(zhǎng)在重視學(xué)生考試升學(xué)的同時(shí)還必須考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于近視和肥胖的高發(fā)，我們確實(shí)作了很多的這方面的工作。每年我們都會(huì)舉辦學(xué)生競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們通過(guò)全區(qū)學(xué)生的學(xué)籍卡來(lái)抽取不同年級(jí)的不同班級(jí)的學(xué)生，把他們集中到一起來(lái)作身體健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。我們當(dāng)時(shí)就公布哪些學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)比較強(qiáng)，哪些比較弱；然后提出意見，讓校長(zhǎng)及時(shí)采取措施，讓學(xué)生真正達(dá)到每天活動(dòng)一小時(shí)。我們還建議家長(zhǎng)，讓孩子在家里面也盡量得到鍛煉。
北京市門頭溝區(qū)教委主任何淵（左）本臺(tái)記者 徐建娟（右） 主持人：我們可以看到門頭溝區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展的非常的好，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。門頭溝區(qū)的教育公平和教育均衡化發(fā)展的情況如何？ 何主任：在義務(wù)階段的均衡化發(fā)展是我們國(guó)家法定的基本任務(wù)。在這方面我們區(qū)也在努力的進(jìn)行實(shí)施工作。門頭溝區(qū)是一個(gè)山區(qū)，地帶比較狹長(zhǎng)，偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校和我們的城鎮(zhèn)學(xué)校差距還是比較大，我們?cè)趲啄甑囊?guī)劃工作當(dāng)中也是作了很多努力。我們主要從五個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)這方面工作，實(shí)施了五項(xiàng)工程來(lái)促進(jìn)門頭溝區(qū)的公平發(fā)展。 第一，調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，我們力爭(zhēng)把山區(qū)的初中學(xué)校外遷�，F(xiàn)在山區(qū)學(xué)校人員比較少，辦學(xué)行不成規(guī)模因而達(dá)不到一定效益。下一步我們要把“一個(gè)鎮(zhèn)一所初中學(xué)校”變?yōu)椤耙粋�(gè)地區(qū)一所初中學(xué)�！�，再下一步我們要想辦法把所有的山區(qū)學(xué)校搬遷到城鎮(zhèn)當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生集中住宿、集中辦學(xué)，這樣能大大提升我們的初中教育質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)來(lái)講，以前的思路是“一個(gè)鎮(zhèn)一個(gè)中心校，下設(shè)若干村完小”，下一步思路就是“一個(gè)鎮(zhèn)一所寄宿制中心院校”，要把所有的村小、完小取消。通過(guò)集中辦學(xué)來(lái)提高我們的教學(xué)質(zhì)量，縮小我們城鎮(zhèn)之間的教育差距。 第二，進(jìn)行名校辦分校，我們有三所學(xué)校和北京市城區(qū)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)手。其中西城區(qū)的北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在我們永定地區(qū)辦了永定分校，還有北京八中在我們的齋堂中學(xué)辦了一個(gè)分校，再有首師大附中在永定辦了一個(gè)永定分校。我們借助市里學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)提高門頭溝區(qū)農(nóng)村的教育質(zhì)量，這是一項(xiàng)非常好的舉措。我們的首師大附中永定分校已經(jīng)有了三年的辦學(xué)歷程。首師大附中派出了兩位校長(zhǎng)來(lái)作我們永定分校的執(zhí)行校長(zhǎng)，他們把首師大附中的先進(jìn)的管理理念和教師的全方位培訓(xùn)完全移植到我們的永定中學(xué)。這三年走下來(lái)，從我們的學(xué)生會(huì)考和我們老師的基本素質(zhì)來(lái)看，已經(jīng)收到很好的教育效果。在去年的四月份我們?cè)谑讕煷蟾街杏蓝ǚ中Ｕ匍_了管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全區(qū)推廣他們的先進(jìn)理念。我們和另外兩所學(xué)校在老師培訓(xùn)，網(wǎng)上資源交流，學(xué)生交流方面也作了大量的工作。名校辦分校確實(shí)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量的提升起到了極大的推進(jìn)作用。 第三，舉行山區(qū)教師匯聚工程，以前我們山區(qū)老師在山里面工作，生活在山里面，現(xiàn)在已經(jīng)有很多年青老師工作在山里面生活在城鎮(zhèn)，所以人員要求調(diào)動(dòng)的比較多。在人員調(diào)動(dòng)的同時(shí)，我們首先要保證山區(qū)學(xué)校的師資配備。從去年開始我們還實(shí)施了“名師進(jìn)山工程”，我們從退休的優(yōu)秀老師當(dāng)中反聘一部分到我們的山區(qū)學(xué)校來(lái)繼續(xù)教學(xué)，這項(xiàng)措施取得很大的成效。同時(shí)我們還參加了市里面的名師工作室，教師研究工作站。這些活動(dòng)的開展都大大促進(jìn)了山區(qū)學(xué)校的發(fā)展。 第四，實(shí)施教學(xué)方案監(jiān)控，通過(guò)不定期的抽測(cè)不同年級(jí)的不同學(xué)科教學(xué)情況，來(lái)監(jiān)控我們?nèi)珔^(qū)的學(xué)校教學(xué)。從而進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方案，再通過(guò)和家長(zhǎng)、各學(xué)科老師進(jìn)行聯(lián)系來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。 第五，入學(xué)保障，讓我們?nèi)珔^(qū)所有的孩子不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)問(wèn)題而失學(xué)，這項(xiàng)措施和北京市實(shí)行的“兩免一補(bǔ)”是完全一致的。對(duì)我們山區(qū)的孩子不僅有生活上的補(bǔ)貼，還要有學(xué)習(xí)上的補(bǔ)貼。確保所有的孩子都能入學(xué)，包括外來(lái)務(wù)工人員的子女都能進(jìn)入我們的公辦學(xué)校。我們區(qū)的外來(lái)務(wù)工人口比較少，所以能夠保障他們的子女進(jìn)入我們公辦學(xué)校就學(xué)。在入學(xué)機(jī)會(huì)的公平上我們已經(jīng)作了很好的保障，接下來(lái)我們要作的是入學(xué)質(zhì)量上保障工作。這幾方面的發(fā)展大大促進(jìn)了門頭溝區(qū)內(nèi)的公平和均衡發(fā)展。
北京市門頭溝區(qū)教委主任何淵（左）本臺(tái)記者 徐建娟（右） 主持人：我知道門頭溝區(qū)在教育信息化建設(shè)投入是非常大的，為什么把教育信息化發(fā)展放在那么高的位置。 何主任：我們主要是想通過(guò)教育信息化來(lái)帶動(dòng)門頭溝的教育現(xiàn)代化發(fā)展。我們區(qū)最遠(yuǎn)的學(xué)校是清水中學(xué)和清水小學(xué)，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。這些學(xué)校的老師要參加我們的培訓(xùn)每次花在路上的時(shí)間要幾個(gè)小時(shí)。這樣他們來(lái)上一次培訓(xùn)課就需要一天的時(shí)間花在往返的路上。我們利用現(xiàn)在先進(jìn)的信息系統(tǒng)和設(shè)備首先來(lái)解決老師培訓(xùn)交流困難的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行教師與教研員、學(xué)校和老師之間互動(dòng)交流。比如我們山里的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和城里的學(xué)生上同一節(jié)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常新奇的，孩子們都是比較興奮的。我們覺(jué)得不僅要在學(xué)習(xí)上進(jìn)行互動(dòng)，還要進(jìn)行心理上的交流。我們區(qū)的教育電視臺(tái)把我們以前所有教學(xué)資料、課堂實(shí)錄都存儲(chǔ)到一個(gè)大的硬盤里，讓我們山區(qū)的老師隨時(shí)可以查看他需要的學(xué)科信息。這為山區(qū)老師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，對(duì)提高老師教學(xué)水平有著非常大的作用。 主持人：我知道前一段時(shí)間門頭溝區(qū)教委下發(fā)了關(guān)于教育可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)文件，請(qǐng)您給大家講述一下教育可持續(xù)發(fā)展的主要內(nèi)容。 何主任：我覺(jué)得在學(xué)校對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展教育主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面對(duì)學(xué)生個(gè)體的，我們過(guò)去總覺(jué)得教育就是學(xué)校教育。學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校了就不需要再進(jìn)行教育。其實(shí)不然，教育應(yīng)該是終身的。所以我們除了學(xué)校教育外，還要為畢業(yè)后的學(xué)生提供繼續(xù)教育的基礎(chǔ)條件。我們知道學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力以及參加工作后的能力的培養(yǎng)都是我們學(xué)校教育要完成的工作。對(duì)于我們老師來(lái)講要探討學(xué)生的現(xiàn)在還要關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生自己的可持續(xù)發(fā)展提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 二是人類的可持續(xù)發(fā)展，我們這一代人要為我們的子孫后代提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的空間。怎么樣為我們后代人的發(fā)展留下好的發(fā)展空間是我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容中不能缺少的部分。比如我們要節(jié)約，要減少浪費(fèi)，要減少污染，教育我們的學(xué)生不要只考慮我們這一代過(guò)的幸福。我們區(qū)以前開的礦比較多，對(duì)周圍的環(huán)境造成了一定的污染。我們根據(jù)這個(gè)情況，讓老師們帶學(xué)生到黑水河進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生進(jìn)行小的可持續(xù)發(fā)展的專題研究。同時(shí)我們大力開展的節(jié)約用紙，節(jié)約用水，作好身邊事情，回收紙張的一系列學(xué)�；顒�(dòng)。比如我們有的學(xué)校開展了“回收費(fèi)紙就等于種樹”活動(dòng)。還有的學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng)，我們的學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的良好的習(xí)慣可能會(huì)對(duì)我們的家長(zhǎng)有潛移默化的影響。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行節(jié)約用水，節(jié)約用電，當(dāng)學(xué)生回到家里還會(huì)保持這樣的習(xí)慣。我覺(jué)得學(xué)校的這些可持續(xù)發(fā)展的教育是非常有意義的，把可持續(xù)發(fā)展做為重要的教育內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
北京市門頭溝區(qū)教委主任 何淵 主持人：門頭溝區(qū)提出了“三教統(tǒng)籌”，這三教指的是哪三教？ 何主任：我們把過(guò)去傳統(tǒng)意義的學(xué)校封閉教育改變成開放式教育。我們把學(xué)校的資源對(duì)社會(huì)開放，把普通教育、職業(yè)教育、成人教育統(tǒng)籌到一起。主要體現(xiàn)在“三個(gè)一”：一校掛兩牌，一長(zhǎng)管兩校，一師任兩教。通過(guò)“三個(gè)一”來(lái)有機(jī)結(jié)合三大教育。一個(gè)學(xué)校除了普通學(xué)校的牌子外還掛上社區(qū)教育中心的牌子，學(xué)校把能對(duì)成人教育開放的資源都提供出來(lái)，為周圍的群眾提供學(xué)習(xí)的資源。我覺(jué)得這些教育和我們的學(xué)生教育都是相輔相成的，我們?yōu)槭忻裉峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)我們的市民也會(huì)教育我們的學(xué)生，從而達(dá)到教育效益的最大化。在去年我們申報(bào)“學(xué)習(xí)型城市先進(jìn)區(qū)”時(shí)，我們的觀點(diǎn)得到了專家組的充分肯定，達(dá)到了學(xué)習(xí)化的一個(gè)模式。 主持人：在6月21日中央政治局已經(jīng)通過(guò)了《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》，那我們門頭溝區(qū)有沒(méi)有制定結(jié)合自身特色的中長(zhǎng)期發(fā)展綱要呢？ 何主任：《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》（意見稿）頒布以后，我們?cè)谌珔^(qū)的教育單位組織學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。我們根據(jù)北京市教委的安排，再集合我們門頭溝區(qū)的情況制定了具體的實(shí)施計(jì)劃。我們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目叫“社會(huì)大課堂”，把我們的四個(gè)教育基地、區(qū)里的教育資源和北京市的教育資源面向我們的學(xué)生開放。有些學(xué)生的父母周末帶著孩子到市里參加一些社會(huì)開放活動(dòng)，也有我們學(xué)校集體組織的納入課程的資源共享的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)把我們的學(xué)校教育和我們學(xué)生綜合實(shí)踐能力發(fā)展有機(jī)的整合在一起。我們還結(jié)合區(qū)域內(nèi)的發(fā)展，對(duì)“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展作了大量研究。主要探討怎樣實(shí)現(xiàn)我們區(qū)域內(nèi)的城鄉(xiāng)的均衡公平發(fā)展�，F(xiàn)在我們區(qū)學(xué)校的設(shè)施都達(dá)到了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，去年我們還完成了教師的績(jī)效工資調(diào)整。我們義務(wù)教育的老師的工資已經(jīng)達(dá)到于公務(wù)員工資的平均標(biāo)準(zhǔn)。下一步我們還要促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使我們區(qū)的教育質(zhì)量均衡發(fā)展。我們還在研究怎么把優(yōu)秀的干部和老師與我們的山區(qū)學(xué)校進(jìn)行流動(dòng)，真正達(dá)到教育質(zhì)量的城鄉(xiāng)一體化。 再有實(shí)施“三教統(tǒng)籌”，達(dá)到社區(qū)資源的共享。把我們的學(xué)校教育資源向社會(huì)有效的開放，達(dá)到全區(qū)的學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。我們還想改進(jìn)我們的教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂。最近我們?nèi)ド綎|兗州一中學(xué)習(xí)，他們的教育情況和我們比較類似。但他們的教育質(zhì)量非常的高，他們是真正把學(xué)生放在了主體地位。學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們下一步還要構(gòu)建高效課堂，來(lái)提高我們的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，這和《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》中的每一項(xiàng)都是相匹配的。
現(xiàn)在我們正在作“十一五規(guī)劃”的總結(jié)和“十二五規(guī)劃”的前期工作，《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》是我們一個(gè)非常重要的指導(dǎo)思想。要把它和我們門頭溝的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)我們的“十二五規(guī)劃”制定，通過(guò)我們每一年的實(shí)施來(lái)落實(shí)我們區(qū)的教育發(fā)展綱要。 主持人：未來(lái)幾年我們門頭溝的教育會(huì)有怎樣的發(fā)展？ 何主任：近半年我們門頭溝區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生了巨大變化，特別是在我們區(qū)委區(qū)政府新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以后，對(duì)我們區(qū)的教育有了一系列的振奮人心的舉措。北京市對(duì)門頭溝區(qū)的教育定位是“建設(shè)教師生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)”，“首都西部服務(wù)區(qū)”。北京要建設(shè)世界城市，其中有一條標(biāo)準(zhǔn)就是有很好的水系，門頭溝區(qū)正好有一條永定河橫穿區(qū)內(nèi)�，F(xiàn)在我們門頭溝區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和教育建設(shè)都是圍繞永定河文化來(lái)打造的，所以全區(qū)大的發(fā)展是圍繞永定河建設(shè)生態(tài)發(fā)展帶。我們門頭溝區(qū)下一步發(fā)展前景非常遠(yuǎn)大。而我們的教育發(fā)展和我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要適應(yīng)，我們的職業(yè)教育要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)相關(guān)的人才。還有我們的中小學(xué)教育要達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育水平。 我們還要作教育內(nèi)涵的發(fā)展，使我們的學(xué)校從管理方面、教師培訓(xùn)方面、學(xué)生教育水平得到全面的提高。再通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整來(lái)努力實(shí)現(xiàn)我們門頭溝區(qū)的整體的發(fā)展變化。 我對(duì)我們門頭溝區(qū)的整體發(fā)展、教育發(fā)展非常有信心，同時(shí)也感覺(jué)到自己身上的責(zé)任比較重。希望通過(guò)自己的努力工作使我們門頭溝區(qū)的教育得到好的發(fā)展。 主持人：我們相信門頭溝區(qū)的教育一定會(huì)得到好的發(fā)展，通過(guò)何主任的介紹會(huì)有更多的朋友來(lái)關(guān)注我們門頭溝教育的發(fā)展。我們也祝愿門頭溝的教育會(huì)越來(lái)越好，再次感謝您的到來(lái)！如果電腦旁的您還有問(wèn)題想和何主任交流，可以在節(jié)目結(jié)束之后登陸網(wǎng)站的BBS進(jìn)行留言，何主任都會(huì)跟您一一作答。我們下期節(jié)目再見。 |
