分宜六中校長吳華安 記者：各位聽眾和網(wǎng)友們，你們好！我是中國廣播網(wǎng)教育頻道的記者榮國軍，我現(xiàn)在來到了分宜六中，坐在我身邊的是分宜六中的校長吳華安，下面我們請吳華安校長介紹一下分宜六中的大體情況。 吳華安：好的，為實施“初中進城工程”，均衡城鄉(xiāng)教育，提高教育教學質量，分宜縣委縣政府投入1.2億元打造了六中，學校始建于2009年9月，2010年9月1日正式開學，一次性招收初一、初二、初三3個年級4000多名學生，是一所全省一流的、新興的全封閉寄宿制初中進城學校。 分宜六中位于縣城北環(huán)中路上，校園占地面積186畝，建筑面積64766平方米。學校現(xiàn)有3個年級81個班，在校生4138人，均來自農村。學校有教職工230人，本科學歷占73.4%，其中具有中學高級職稱教師47人，中學一級教師102人，教師均從全縣農村中學教師和優(yōu)秀大學生畢業(yè)生中通過筆試、面試及專業(yè)技能測試中擇優(yōu)錄取。 校園布局合理，整個教學區(qū)和生活區(qū)均以連廊相接。有3棟教學樓，面積11385平方米;1棟行政辦公樓，面積4086平方米，；1棟綜合實驗樓，面積13741平方米；5棟宿舍樓（其中教工宿舍1棟，學生公寓4棟），面積19683平方米；1棟食堂及風雨體育館，面積13452平方米 ;餐廳面積10441平方米，體育館面積3011平方米。
分宜縣教育體育局長朱曉宏（前排左三）陪同江西省副省長孫剛（前排左四）、新余市委書記李安澤（前排左五）、時任分宜縣委書記郭瑞祥（前排左二）、現(xiàn)任分宜縣委書記姚靈目（前排右一）、分宜縣副縣長李華（前排左一）到六中檢查工作 學校按照國家一類標準裝備理化生實驗室，儀器室，多媒體教室，微機室，語音室，音體美教室，圖書室，閱覽室。學校每個辦公室安裝上電腦，接通校園網(wǎng)。漂亮的校園建設、寬敞的教室、標準的運動場、嶄新的教學設備設施、現(xiàn)代化的辦公條件為優(yōu)質的教育教學打下堅實的基礎。 學校立足創(chuàng)新，培育特色，圍繞辦成“江西一流、獨具特色的初中進城寄宿制示范�！钡霓k學定位，秉承“教育即服務，安全即生命，質量即靈魂，特色即品牌”的辦學理念和“讓學生成才，家長放心，社會滿意”的辦學承諾，對孩子一生幸福負責，為孩子終身發(fā)展奠基，努力營造“師生快樂健康成長的精神家園”。
美麗的校園 記者：我在采訪時了解到，學校的學生全部來自農村，且留守孩子占全校學生數(shù)三分之一以上，分布廣、范圍大、情況復雜，請你介紹一下這個特殊的群體的情況好嗎？ 吳華安：好的。隨著城市化進程的加快，分宜縣委、縣政府開全省先河，率先啟動實施“初中進城”工程，新建分宜縣第六中學，讓農村孩子和城里學生在同一片藍天下，同一起跑線上成長，實現(xiàn)了許多農村家長多年的渴盼。 同時，農民外出務工，尤其是初中學生的家長年齡一般在三十幾至四十歲左右，到沿海地區(qū)務工的比較多，催生了留守孩子這一特殊群體，其父母一方或雙方長年在外務工，孩子、父母一年難得見面1-2次，缺乏應有的家庭親情教育，往往存在或多或少的心理健康問題。 學校對現(xiàn)有留守學生情況進行調查摸底，填寫《留守學生基本信息記錄表》，據(jù)統(tǒng)計全校留守學生有1522人，占全校學生的36.8％。其中，其父母雙方外出務工744人，占全校學生的18.0％，一方外出務工778人，占全校學生的18.8％，留守學生中男、女比例基本持平，有各種情況的622人，占全校學生的15％. 記者：留守兒童的情況真是叫人擔心。請吳校長介紹一下縣委縣政府助推教育公平、推廣均衡教育的初衷好嗎？ 吳華安：好的，2010年9月1日，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村的4140名初中生來到縣城新建的分宜六中報到，開始了與城里孩子一樣的學習生活。分宜縣實施的“初中進城”工程開了全省教育界的一個先河。 2009年上半年，分宜縣委、縣政府通過調查了解到，由于計劃生育政策的落實，農村學校生源明顯減少，當時分宜農村初中有教師666 人，學生3551人，如果按照1:18師生比例計算，468名教師出現(xiàn)剩余。一方面，隨著城市化進城的加快，不少家長千方百計把子女送到縣城就讀，導致縣城學校生源激增，師資、教學設施等嚴重不足，人滿為患，班額過大。另一方面，由于農村學校普遍辦學規(guī)模小，師資、設施、生源條件不平衡，學校之間缺乏比較，教師沒有競爭，學生缺少壓力，教育教學質量下滑，引起農民的憂慮和不滿。 在這種背景下，分宜縣委、縣政府關注民生、以民為本、順從民意、大膽探索、果斷決策，決定新建分宜六中，在全省率先啟動“初中進城工程”，實現(xiàn)農村中學向縣城集中、小學三、四年級以上學生向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中的義務教育均衡發(fā)展的新思路，推進新一輪農村中小學布局大調整，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展。
校長吳華安（前排右）陪同江西省副省長孫剛（第二排中）、新余市委書記李安澤（第二排右）、新余市委常委宣傳部長廖蘭芳（第二排左二）、分宜縣委常委宣傳部長李冰平（第三排左一）、分宜縣副縣長李華（第二排左一）到學校檢查指導工作 從辦學條件上看，根據(jù)多年的生源分析，再興建一所招生規(guī)模達4500人的學校，加上現(xiàn)有的分宜二中、三中、五中和一中初中部，完全能夠滿足所有初中生進城。從經(jīng)濟條件上看，實施“初中進城”工程，新建第六中學約需投資1.2億元，每年運轉經(jīng)費100萬元左右，縣財政完全有能力承擔。從交通條件上看，近幾年通過大力實施村村通油路、通客車工程，全縣實現(xiàn)了100%的村委通油路、通客車，距離縣城最遠的村莊進城只需50分鐘，學生進城返家都很方便。 記者：初中進城，讓農家子弟享受到公平教育，請問軟件和硬件方面得到哪些改善？體現(xiàn)在哪些地方？ 吳華安：通過實施初中進城方案，分宜六中這所投資1.2億元、占地面積為186畝、建筑面積為64766平方米的新學校，硬件設施在周邊地市走在前面，甚至與沿海城市相比也并不遜色，尤其是學校的內部設施也極大提升：政府投資給老師每人配了一臺手提電腦，每個教室都安裝了多媒體投影儀，還有理化生實驗室、儀器室、微機室、語音室、廣播室、閱覽室、監(jiān)控室、音體美教室、室內體育館、室外運動場等，都是按照國家標準高質量進行裝備。 與硬件建設相比，軟件建設更讓學生滿意。為配強師資，2010年，分宜縣從農村中學選調了180名教師及面向社會招考44名教師進校任教。目前，分宜六中有教職工230人，其中本科學歷占73.4%，達標率為100%。 圍繞辦成“江西一流，獨具特色的初中進城示范�！�，學校實行寄宿制全封閉管理，全部學生免費住宿，并配備了生活教師，與學生同吃同住，24小時親情監(jiān)護。為了充分保護學生的安全，學校完善安全機構和各種制度。加強監(jiān)督和檢查，消除各種安全隱患，致力營造良好的學習生活環(huán)境，制度化、規(guī)范化、人文化的管理模式日漸形成，讓農家子弟與城市孩子享受到了同等的教育質量，農村學生的綜合素質得到很大的提高。 記者：初中進城，讓農家子弟享受到與城里一樣的優(yōu)質教育資源，請問學生要多出費用嗎？這樣會不會增加農民的經(jīng)濟負擔呢？ 吳華安：剛開始，許多農民在電視、廣播上看到政府花了一個多億建了一所這么漂亮的學校，學費肯定很貴。9月開學之初，當學生家長在報到時，得知自己只要交空白作業(yè)本費9.25元，家長說什么也不相信這是事實。 其實，原先農民的這些擔心很正常。分宜六中的建校成本由政府承擔，學生進城讀書增加的支出有限。為使學校輕裝上陣，政府每年補助學校水電費120萬元，給予學校20名臨時用工指標，每人每年財政安排預算1.2萬元，計24萬元。 學生住的是公寓，24小時供應熱水，熱水供應實行智能化管理，一生一卡，一個學生洗一次熱水澡只要電費成本費0.15元。
學生公寓 為保證貧困學生不因進城而輟學，學校正在逐步完善貧困生救助制度，現(xiàn)在學生住宿、喝水都免費，學生隔周回家，老師雙休日輔導上課也未向家長收取任何費用。食堂也在保證每個學生吃飽、吃好的前提下設置了2元、3元、4元、5元五個用餐檔次，方便學生選擇。 記者：幾千名農村的孩子到城里來讀書，進出縣城都是靠坐車解決，交通安全怎么保障呢？ 吳華安：為加強交通安全管理，確保學生放學安全到家、上學安全到校，開學之初，縣交通運輸主管部門根據(jù)縣委、縣政府的要求，安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交車輛每周五下午開進分宜六中，由各班班主任、年級組、值日老師和學校領導有組織有秩序地送學生上車，學生到家，向班主任報平安，學生到校，向家長報平安。 縣財政還安排資金對學生回家交通費進行50%的補助，直接補給學生個人。縣政府成立了由教育、交通、交警、安全等有關部門組成的學校交通安全管理工作小組，定期或不定期的組織上路檢查，對發(fā)現(xiàn)存在超速、路上拉客超載等嚴重交通違法行為的接送車輛予以嚴肅查處，確保不發(fā)生危及學生安全的交通傷害事故，實現(xiàn)了“學生高興、家長放心、社會滿意”的可喜效果。 記者：那么多農村的孩子到城里來讀書，他們一下子難以適應城市里的教學模式。請問學校是如何因材施教、推廣素質教育，讓這些農村孩子盡快適應城市里的教學和社團活動的？ 吳華安：學校一向注重學生的全面發(fā)展，面向全體學生，積極推行素質教育。相信每個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，也能取得多方面的成功。根據(jù)學校實際情況，學生均是從農村集中到縣城讀書，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，只有摸著石頭過河，不能按常規(guī)辦學模式，必須立足創(chuàng)新，大膽探索，走出一條合適的新路子。 因此，學校在尊重學生的個性差異前提下，根據(jù)學生的興趣愛好、學習情況及需求，開辦了音樂、舞蹈、體育、美術、計算機、演講、寫作、文化等興趣小組、特色班、學生社團三十多個，積極推行素質教育和學生品德的培養(yǎng)，讓學生進得來、留得住、學得好；同時，學校積極開展豐富多彩的活動，如以班級為單位，舉辦了國慶、元旦文藝晚會；“慶元旦、迎新春、展風采、繪六中”美術、書法賽；年級乒乓球賽；“給遠方親人一封信”書信寫作比賽等，讓六中呈現(xiàn)一派“百花齊放、百家爭鳴”的可喜景象。
學生在練功房排練舞蹈 同時，在今年春季開學初，學校初一、二年級各開設了文化、音樂、體育、舞蹈、美術等興趣特色班。建立了籃球隊、田徑隊、舞蹈隊、禮儀隊等興趣小組，滿足學生不同的需求，不讓一個學生掉隊。 記者：農村的孩子第一次離開父母、離開家庭，單獨來到縣城里寄宿讀書，肯定會有孤獨感的，請問學校在寄宿制的管理和建設上采取哪些措施來確保孩子們得到集體的溫暖和家庭的溫暖？ 吳華安：一開始，學生不適應寄宿生活，他們年齡偏小，有的從未住過校，又遠離父母，想家、想親人的情緒比較嚴重，學校要求全校教職工，包括食堂工友、超市工作人員，都要像父母一樣關心孩子，尤其班主任、科任老師、生活老師既教書，又承擔父母的角色。為加強寄宿制的建設和管理，學校精心挑選了好班主任，從開學初對全校班主任進行培訓。 為了營造良好的班集體氛圍，學校圍繞“愛心”、“奉獻”、“感恩”、“友誼”等主題，召開各種形式的主題班會，創(chuàng)建特色班級，教育學生關愛集體，融入集體，團結集體，學會過集體生活，學會與人溝通、交流、合作。讓學生感受到集體大家庭的溫暖，把班級變成學生心里溫暖的“港灣”。 同時，班主任建立學生個人信息檔案，建立家校聯(lián)系卡，成立班級家長委員會，上門家訪，走進每位孩子的家庭，家校協(xié)同辦教育。在留守學生生日時送上一張賀卡，學生生病送醫(yī)院，陪著看醫(yī)生，守著打點滴，甚至通宵達旦，專門為其煎藥送飯，有的班主任和教師甚至將生病的學生帶回家住，使學生感受到老師的關愛、同學的友情、家的溫暖。 在全封閉寄宿制條件下，學校在學生公寓、每層教學樓、校門口專門安裝了20多部親情電話，免費為學生與父母、親人通話聯(lián)系，還為寢室安裝了熱水系統(tǒng)。還配備的生活老師對學生進行全天候服務，與學生進行心靈溝通，培養(yǎng)學生的獨立生活能力。 同時，為豐富學生的業(yè)余生活，在食堂安裝了二十多臺高清晰電視，每個教室均安裝了多媒體，利用這些先進的教學設施，播放一些愛國主義等具有教育意義的電影；利用校園廣播放感恩歌曲、講學生身邊的感恩故事。 記者：農村學生、留守兒童家庭普遍比較困難，父母外出打工養(yǎng)家，請問學校在關心幫助他們完成學業(yè)做了那些幫困的工作？ 吳華安：我校的學生全部來自全縣農村，相當多的同學家庭經(jīng)濟條件十分困難。作為學校來說，幫困助學、讓每位想讀書的貧困生能完成學業(yè)是學校義不容辭的義務和責任。 學校對留守學生，學校在其生活、學習上給予特別的關注、關心，將家庭困難的留守學生納入到“貧困住宿生補助”及“特困生補助”之中，對他們進行捐助。為幫助貧困生渡過難關，學校做了很多努力，主要有以下幾項工作。 一是縣政府對六中特困生每人每年資助1000元，春節(jié)前已資助131名特困生，計金額13.1萬元；二是在開學初，學校聯(lián)系縣婦聯(lián)，得到3萬元資助，為60位貧困女學生每人發(fā)放500元資助金；三是聯(lián)系縣委黨校青干班學員為20名貧困生捐書捐款5100元；四是全校師生為初三（3）班身患白血病的袁凌波同學捐款近3萬元，新余市民政局還救助3000元；五是縣委組織部為貧困生捐助2300元；六是學校領導每人資助1名以上貧困生。 今后，學校將爭取政府和社會各界更多的支持和幫助，讓貧困守紀的學生得到資助，確保每名學子不因生活貧困而輟學，讓他們順利完成國家規(guī)定的義務教育。
快樂的留守學生 記者：農村孩子進城，父母最擔心的是孩子在校的安全問題，請問學校在安全辦學方面做了哪些工作？ 吳華安：安全無小事，高度重視安全工作是做好任何事情的前提和基礎，學生的安全問題，是學校工作的重中之重。學校把學生安全工作和營造安全和諧的校園環(huán)境擺在學校工作的重中之重，通過制定和完善學校安全保衛(wèi)措施，牢固樹立“安全第一”和“生命的價值高于一切”的思想。 學校逐步完善各項規(guī)章制度，創(chuàng)新學校管理，實行年級組管理和校長值日制，每天都有一名校級領導帶三名中層干部和12名教師24小時值班，主要負責校園安全工作。校領導和安保人員24小時開機并住校，每個年級組都由一名分管校長、一名年級組長和幾名分管教務、政教、總務的老師組成。 為充分保護學生的安全，學校加強監(jiān)督和檢查，消除各種安全隱患，致力營造良好的學習生活環(huán)境；政府舍得投入，安裝了攝像監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了160多個探頭，50多個報警器，添置防暴器械、對講機等設備及增加安保人員等。
學校監(jiān)控室 為加強學校的食品安全工作，成立了以校級領導為主的食品安全領導小組，配備了專門的食品安全檢查人員，建立健全了各種食品安全檢查制度，如臺賬制度，嚴格食品的采購，驗收，加工，消毒制度；餐具消毒制度，食品留樣制度，食堂衛(wèi)生制度，三無食品檢查制度，從業(yè)人員檢疫制度等一系列制度，通過加強對師生食品安全的教育，開展多種渠道、多種方式的食品安全工作的檢查，經(jīng)常邀請安全、食品、工商、物價等部門來學校檢查，杜絕了學校食品安全的隱患。 學校建立健全家長學校聯(lián)系制度，老師不定時地與家長聯(lián)系、家訪，加強了與家長的聯(lián)系與溝通，給1000多名留守學生免費發(fā)明信片，為師生安裝了20多部電話，讓學生與家長聯(lián)系，搭建更高效的教育平臺，增強家庭和學校之間的教育合力。 另外，學校還強化師生安全知識教育，向學生家長致一封公開信，切實保障學生生命安全不受侵犯。
學生食堂 記者：農村孩子、留守兒童在均衡教育的大環(huán)境中得到了與城里孩子一樣的優(yōu)質教育資源，這是孩子們的福氣，是老師愛心澆注、培育的結晶。請問這些農村孩子、留守兒童與以往有什么變化嗎？ 吳華安：經(jīng)過全校師生及社會各界的共同努力，這些農村孩子、留守兒童學生的行為習慣有明顯好轉。 比如他們的學習成績有明顯提高，比開學剛來時聽話多了，待人接物更禮貌了，也愛學習了，生活習慣、行為習慣有了好轉，亂吐亂丟現(xiàn)象明顯減少了，自理能力增強了，已適應過集體生活，自立、自主、自強意識加強了，獨立生活能力明顯提高。 學生參加市、縣各學科競賽也取得了一定的成績。其中，在全縣組織的語數(shù)外三科競賽中，我校初一四名同學在數(shù)學、英語兩科中分別獲得兩個二等獎，初二一名同學獲得語文一等獎，二名同學獲得語文二等獎，初三一名同學參加2011年全國數(shù)學競賽江西賽區(qū)初賽獲縣第一名，初一一名同學參加“鄱陽湖---美麗的家”省少年兒童繪畫大賽獲優(yōu)秀獎，�；@球隊參加縣籃球賽獲三等獎，優(yōu)秀組織獎，田徑運動會獲第四名。同時，學校也積極開展各學科競賽及其他活動，這些活動的開展，增長了學生的見識，豐富了學生的業(yè)余生活。 另外，學校還注重學生的全面發(fā)展，積極推行素質教育，開辦體育、音樂、美術、計算機、演講、寫作等興趣小組、特色班、學生社團三十多個，從興趣、愛好等多方面挖掘學生的“閃光點”，使學生的個性得到發(fā)展，綜合素質得到提高。 在今后的工作中，我們將進一步加強校園文化建設，突出“關愛留守學生”主題，讓學�！懊恳幻鎵Ρ诙紩f話，每一個角落都有特色，每一處景點都育人，每一寸土地都有文化效果”。走進校園，讓學生如同進入文化的殿堂，心靈得到凈化，情操得到陶冶，最終使學生健康快樂成長。
學生繪畫 我們將再接再厲，有針對性地采取措施，全面推廣“關愛工程”，不讓農村娃因遠離父母而缺失關愛，為他們營造一個快樂、健康的成長環(huán)境，給他們撐起一片愛的天空。(李生根 袁國華 記者 榮國軍) |
