康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡(左)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎(中) 本臺(tái)記者 徐建娟(右) 主持人:各位觀眾朋友大家好,這里是中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目,我是徐小璐。今天演播室里非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友——康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)劉煜炎博士,還有剛考入劍橋大學(xué)的康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡同學(xué),歡迎你們。在教師節(jié)的前一天,孫思凡同學(xué)得到了石家莊大學(xué)退休的馮教授,康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校河北分校的耿校長(zhǎng)和新東方學(xué)校徐小平先生的捐助,恭喜孫思凡同學(xué)。 孫思凡同學(xué)是康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校非常有代表性的優(yōu)秀學(xué)子,您是怎么考上劍橋的呢?之前是如何準(zhǔn)備的呢? 孫思凡同學(xué):我從去年十月份開(kāi)始申請(qǐng)劍橋,考完一半課程后申請(qǐng)了面試,參加面試和筆試后,劍橋發(fā)給我一個(gè)“條件錄取”�！皸l件錄取”有一定的風(fēng)險(xiǎn),會(huì)有一些要求,只有達(dá)到這些要求才會(huì)被劍橋大學(xué)正式錄取。 最困難的是拿到“條件錄取”的資格之后,心情非常喜悅,感覺(jué)離劍橋近了一步,但是要求的條件也比較苛刻:化學(xué)、高數(shù)、物理幾科成績(jī)都必須是A*或A;雅思要求7分。從一月份到六月份的這段時(shí)間,我一直在為這個(gè)準(zhǔn)備。六月份的a-level考試七月份的雅思考試考完之后,終于是拿到了劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū),這個(gè)過(guò)程挺曲折的,但是通過(guò)努力是可以達(dá)到的。 我原來(lái)也曾在普高讀過(guò)一年,在康福報(bào)考國(guó)外名校的準(zhǔn)備過(guò)程其實(shí)跟在普高準(zhǔn)備高考一樣,甚至還會(huì)更輕松一點(diǎn)�？蹈W(xué)習(xí)環(huán)境很輕松,氛圍很好。 主持人:當(dāng)時(shí)為什么要從普通高中轉(zhuǎn)到康福就讀? 孫思凡同學(xué):家里很早就打算送我出國(guó),但是一直沒(méi)有什么門道,媽媽無(wú)意間看到了康福的廣告,康福有一個(gè)夏令營(yíng),我就報(bào)名參加了。當(dāng)時(shí)很喜歡夏令營(yíng)的氛圍,所以夏令營(yíng)一結(jié)束就過(guò)來(lái)了。我原來(lái)在安徽的一所重點(diǎn)中學(xué)就讀,讀了一年放棄了,才來(lái)到康福。
北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎 主持人:劉博士,剛剛孫思凡同學(xué)說(shuō)只要努力就能上劍橋,這個(gè)努力的過(guò)程是怎樣的? 劉煜炎校長(zhǎng):因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)學(xué)生都沒(méi)有在國(guó)外的經(jīng)歷,可能覺(jué)得考世界名牌大學(xué)要比考清華北大要難,實(shí)際上,客觀來(lái)講,考劍橋比考清華北大可能還要簡(jiǎn)單。 國(guó)內(nèi)高考實(shí)際上是一種選拔性考試。但是在考英國(guó)美國(guó)名校時(shí),考試成績(jī)只是一部分,大概會(huì)占到百分之六七十左右,還有一部分是學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)追求、人格魅力、利他的精神、老師推薦等。國(guó)外的考試跟中國(guó)考試還有一個(gè)區(qū)別就是,它考的是能力,是標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試,今年考的成績(jī)明年同樣會(huì)被承認(rèn),這樣追求起來(lái)也不會(huì)慌張。 從01年到現(xiàn)在,我一直從事國(guó)際課程教育,康福基本上每年都會(huì)有學(xué)生考入世界前十強(qiáng)的大學(xué)。我的學(xué)生當(dāng)中有五六位也考入了劍橋大學(xué),有高中生進(jìn)去讀本科的,也有本科生進(jìn)去讀碩士博士的。劍橋大學(xué)每年在中國(guó)錄取二三十人,很少,但在我身邊就有考上的,這幾年加起來(lái)有十幾位。最重要的是要理解國(guó)外的大學(xué)是一種追求,如果你定了一個(gè)目標(biāo),努力追求,達(dá)到目標(biāo)是不難的。還要注意一些人格素養(yǎng)的修煉。關(guān)注一些名師的智慧、思維方式、傳達(dá)能力。劍橋大學(xué)很欣賞你擁有這樣的能力。國(guó)內(nèi)的普通中學(xué)主要是本科畢業(yè)生做老師,教一些考試涉及到的死板的題目。劍橋大學(xué)的考試內(nèi)容涉及到實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,重視思維過(guò)程、探究過(guò)程,不僅僅是結(jié)果的計(jì)算正確與否。從學(xué)習(xí)強(qiáng)度來(lái)講,這個(gè)不難。 主持人:我來(lái)驗(yàn)證一下。孫思凡同學(xué)你們每天上幾節(jié)課呢? 孫思凡同學(xué):每天上午有4節(jié)課,中午午休,下午上5節(jié),晚上自習(xí)到九點(diǎn)半,一周只上四天半的課,周六周日休息。 主持人:在康福兩年多的時(shí)間里,你覺(jué)得緊張嗎? 孫思凡同學(xué):在學(xué)習(xí)的時(shí)候是緊張的,平時(shí)周末還是挺放松的,有時(shí)間看電影逛街什么的,所有的節(jié)假日都可以休息。 主持人:劉博士,您和您的兒子都是劍橋大學(xué)畢業(yè)的,您的很多學(xué)生也是劍橋大學(xué)畢業(yè)的,怎么感覺(jué)好像考上劍橋是一件很容易的事,會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鷤�(gè)人跟劍橋很多教授的關(guān)系不錯(cuò)……可以推薦一些學(xué)生呢? 劉煜炎校長(zhǎng):我在劍橋呆了十年了, 我兒子從小學(xué)一直念到高中畢業(yè),然后劍橋大學(xué)商業(yè)學(xué)院念到本科和碩士,碩士畢業(yè)后畢業(yè)再去工作。從他考大學(xué)的過(guò)程來(lái)看,學(xué)習(xí)也是像孫思凡同學(xué)這樣,不是特別累,因?yàn)橛?guó)的假期相當(dāng)多,英國(guó)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間相當(dāng)少,經(jīng)常是放假,一年大概有一半的左右時(shí)間都在放假,剩下的時(shí)間才用來(lái)學(xué)習(xí),而且早上大概八點(diǎn)四五十才到校,下午三點(diǎn)多就放學(xué)了。就是說(shuō),上學(xué)的時(shí)間又有一半的時(shí)間基本上是不學(xué)的,所以說(shuō),他們的學(xué)習(xí)時(shí)間估計(jì)全年來(lái)看大概只有四分之一的時(shí)間是在學(xué)習(xí),剩下的四分之三都是在玩�？忌蟿虼髮W(xué)從這個(gè)角度來(lái)看不算太難。因?yàn)槲覂鹤臃旁谥袊?guó)參加中國(guó)的高考的話,我覺(jué)得他連武漢大學(xué)都考不上,但是你要說(shuō)他笨的話我不同意,因?yàn)槲抑浪乃?他在網(wǎng)絡(luò)上建了防火墻,他在網(wǎng)絡(luò)上面公開(kāi)招標(biāo)沒(méi)有人攻的破,那這就已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二的專家了。他在中國(guó)念書(shū)的話絕對(duì)沒(méi)有時(shí)間做這種事情,因?yàn)樗约貉b的電腦也是很高級(jí)的,做了各種各樣的高科技的探索和發(fā)明。從這個(gè)角度講,考劍橋大學(xué),英國(guó)的其他名牌大學(xué),包括美國(guó)的名牌大學(xué),他們所考察的東西可能跟我們國(guó)家只靠考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生有不同,所以說(shuō)難可能就難在這個(gè)地方,他要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是在進(jìn)行一種思考探索、創(chuàng)造發(fā)明,與眾不同的方式上進(jìn)行追求。
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡(左)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎(中) 本臺(tái)記者 徐建娟(右) 尤其是劍橋大學(xué),他要求學(xué)生執(zhí)著的追求,非常狠的那種,就像傻到一輩子都要追求一個(gè)目標(biāo)那種追求,可以說(shuō),我給學(xué)生講的我的一個(gè)座右銘就是“一個(gè)目標(biāo)一生追求”,這個(gè)精神如果學(xué)生體會(huì)在他的職業(yè)生涯的規(guī)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,那么很有可能就很打動(dòng)人�；旧鲜澜缑６枷矚g這樣的學(xué)生,就是一根筋跑到黑,撞了南墻不回頭,非要攻破了難關(guān)為止,這就是一種成功的精神,我經(jīng)常告訴學(xué)生,這個(gè)精神可能是劍橋大學(xué)考察的核心內(nèi)容,是人品當(dāng)中的核心內(nèi)容。另外加上在人品當(dāng)中另外一條就是,他們做什么事都要考慮到社會(huì)的效應(yīng)、他人的利益的保障,而不是僅僅考慮到個(gè)人利益的成長(zhǎng)。比如她申請(qǐng)劍橋的化工專業(yè),涉及到我們能不能低碳生活、我們能不能清潔能源,我們能不能做一些關(guān)照人的生存發(fā)展的高質(zhì)量的一種追求社會(huì)進(jìn)步的化工產(chǎn)品,這樣的理念可能就會(huì)得到劍橋大學(xué)的賞識(shí)。如果說(shuō)我想考劍橋是因?yàn)閯虼髮W(xué)很牛,劍橋大學(xué)化學(xué)系世界第一第二,那這樣的說(shuō)辭很難,這樣的追求更難。劍橋大學(xué)要考上,他不在考試的難度,如果說(shuō)要考幾個(gè)A星的話,一個(gè)中國(guó)重點(diǎn)高中的學(xué)生,加上兩年可能不一定都能考到A星,如果他加上三年的學(xué)習(xí),應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生都是可以考到A星的成績(jī),換句話說(shuō),成績(jī)是容易達(dá)到的。 主持人:今年咱們康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四十多個(gè)畢業(yè)生,有十三位都考進(jìn)了十強(qiáng)院校,其他的所有學(xué)生基本上都考進(jìn)世界百?gòu)?qiáng)學(xué)校了,那我們的生源是不是全部都是重點(diǎn)高中的學(xué)生,這些學(xué)生選拔的時(shí)候會(huì)有特別的要求嗎? 劉煜炎校長(zhǎng):要求是有,他們不是說(shuō)都應(yīng)該考上重點(diǎn)中學(xué)的孩子,大概能考上北京區(qū)重點(diǎn)的孩子就相當(dāng)有實(shí)力考上世界百?gòu)?qiáng),甚至區(qū)里面考不上的有偏科的孩子,偏到某一兩個(gè)專業(yè)不錯(cuò),其他方面都不行,也可以考上名牌大學(xué)。這個(gè)評(píng)價(jià)體系不是我們中國(guó)高考所能想象的三科專業(yè)再加上文綜理綜這樣的考試方式,它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生專長(zhǎng)的發(fā)展。如果學(xué)生特別喜歡語(yǔ)言,他可能學(xué)了德語(yǔ)日語(yǔ)法語(yǔ),他這三個(gè)語(yǔ)言都考出好成績(jī),他就可以到劍橋讀書(shū)。不一定要數(shù)學(xué)好就拼數(shù)學(xué)拼物理,他的考試標(biāo)準(zhǔn)是重視孩子們的興趣和特長(zhǎng)、專長(zhǎng),這樣的話,每一個(gè)中上的孩子都能找到這個(gè)專長(zhǎng),他去申請(qǐng)世界名牌大學(xué)的時(shí)候就都能得到人家的認(rèn)可,這個(gè)方式跟全面考察方式不同。其實(shí)人將來(lái)的工作也會(huì)是專業(yè)比全面發(fā)展萬(wàn)金油重要多了。這就是人家招考學(xué)生的理念,培養(yǎng)學(xué)生的理念,比我們的先進(jìn)。 主持人:我們知道了康復(fù)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為什么四十多位畢業(yè)生十三位進(jìn)入十強(qiáng),剩余的學(xué)生都是進(jìn)入百?gòu)?qiáng)。那么我們學(xué)校的辦學(xué)理念是什么樣的? 劉煜炎校長(zhǎng):我們學(xué)校的辦學(xué)理念是非常獨(dú)特的,我在劍橋讀書(shū)之間是在中科院作科研,在作科研之前是華東師范大學(xué)學(xué)理論物理,對(duì)教育有一些體會(huì),教過(guò)兩年的大學(xué)然后又去讀了中科院的研究生。在讀研究生之后,我做的比較優(yōu)秀了,是中科院的青年科學(xué)家的獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者,也是中國(guó)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的獲得者之一。在科研之中,我在20多歲的時(shí)候就已經(jīng)做得很好的科研了,創(chuàng)造力很強(qiáng),后來(lái)要讀博士的時(shí)候,要在中國(guó)讀博士還是在國(guó)外讀博士,我自己保留了去劍橋讀博士的可能性,所以就拼命去追求。因?yàn)槲医踢^(guò)書(shū)又做過(guò)科研,我對(duì)今后未來(lái)社會(huì)需要的人才有深刻的體會(huì),我認(rèn)為我們社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是,未來(lái)的人才不應(yīng)該是一種萬(wàn)金油式的普適性的人才,應(yīng)該是有專長(zhǎng),在自己專業(yè)方面有創(chuàng)造性的人才,創(chuàng)造性越強(qiáng)的人才越應(yīng)該能夠做到自律,道德上有良心,因?yàn)槟阍接袆?chuàng)造性越強(qiáng)破壞社會(huì)的本領(lǐng)越強(qiáng),所以就一定要有自我的道德約束。所以我們?cè)俎k學(xué)的時(shí)候就把巔峰的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和徹底的利他精神作為我們學(xué)校成長(zhǎng)教育的兩個(gè)基因來(lái)培養(yǎng),所以學(xué)校的整個(gè)活動(dòng),教學(xué)還有招聘老師的過(guò)程,都是以怎么讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出這兩個(gè)方面的能力和價(jià)值觀來(lái)作為一個(gè)基準(zhǔn),同時(shí)也要學(xué)生考出好成績(jī)來(lái),我們的學(xué)生基本上每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)�？颇芸汲鯝的水準(zhǔn),就是優(yōu)秀的水準(zhǔn)。只要一個(gè)學(xué)科考出A的水準(zhǔn),就能考入世界一百?gòu)?qiáng)的學(xué)校,因?yàn)樗麄冎话磳I(yè)來(lái)選拔,其他的學(xué)科配套一下就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。所以說(shuō)這個(gè)辦學(xué)當(dāng)中一方面是創(chuàng)造性,人格的利他性,還有就是找到學(xué)生自己的專長(zhǎng)和興趣,按照他的專長(zhǎng)和興趣來(lái)培養(yǎng)他,就能夠架生就熟比較容易。
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡(左)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎(右) 主持人:我剛才看到孫思凡同學(xué)的成績(jī)基本上都是A星,還有雅思成績(jī)是7分,應(yīng)該是比較高的分?jǐn)?shù),剛才您說(shuō)到一天只上四天半的課,在傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)要付出很多時(shí)間,我們大家都會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)帶有苦行僧的色彩? 劉煜炎校長(zhǎng):看你怎么對(duì)待學(xué)習(xí),就假如我們對(duì)待學(xué)習(xí)的方式是,我們想把現(xiàn)代社會(huì)以前積累的知識(shí)都變成我們的腦子里的庫(kù)存的話,我們就是學(xué)死了也做不到,所以就會(huì)很累。我們現(xiàn)在的教育里有一點(diǎn)這種方式,就是我們把可能的考題,可能的題型,可能的知識(shí)點(diǎn),可能的細(xì)節(jié),老師都希望把它都教全了,讓學(xué)生能夠都背下來(lái)應(yīng)對(duì)考試,這個(gè)考題出來(lái)的時(shí)候,老師希望學(xué)生有個(gè)條件反射,如果這個(gè)題我原來(lái)講過(guò),答案是這個(gè),有這個(gè)考點(diǎn),有這樣的教法就是再加上十倍的時(shí)間也不夠用,因?yàn)橹R(shí)爆炸。我們的教學(xué)方法不是這樣,是把知識(shí)當(dāng)作一個(gè)載體,去練習(xí)他思維的狀態(tài)。拿物理作為一個(gè)例子來(lái)講, 力學(xué)當(dāng)中,能夠有的方程就只有牛頓第二定律,不管是對(duì)質(zhì)點(diǎn)也好,鋼鐵也好,質(zhì)點(diǎn)和鋼鐵的組合也好,鋼鐵與鋼鐵的組合也好,都是這個(gè)定理在發(fā)揮作用,你所做的就是通過(guò)幾個(gè)例子,不要超過(guò)三十個(gè)例子,讓學(xué)生理解牛頓第二定律的系統(tǒng)的解題思維,怎么樣能夠千變?nèi)f化地發(fā)揮作用。不是說(shuō)有千萬(wàn)個(gè)題目,千萬(wàn)個(gè)解法,只有一種解法,但是它有千萬(wàn)個(gè)變化,就像孫悟空有千萬(wàn)個(gè)變化一樣,所以要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)認(rèn)知和應(yīng)用的一種靈通,就是對(duì)前人知識(shí)要實(shí)現(xiàn)一種靈通,就是我掌握了它的根本的核心的所謂的“道”,道是歸一的。知識(shí)在我們的腦子里就像一條船,把我們由不會(huì)思考的這一岸渡到可以思考的那一岸,渡到思考之后,腦子里的道就有點(diǎn)像孫悟空的金箍棒,我們想要用時(shí)就可以無(wú)限變化,我們不想用它的時(shí)候,就放在腦子里。它就是一個(gè)無(wú)形無(wú)形,沒(méi)有輕重的一個(gè)東西。 這樣一來(lái),大家都會(huì)很輕松。如果從這個(gè)角度來(lái)看,其實(shí)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是可以壓縮的。壓縮到,我們用1個(gè)到6個(gè)欄題可以把學(xué)生從一個(gè)低級(jí)的狀態(tài)——記憶背誦狀態(tài),推動(dòng)到自我創(chuàng)造,自我發(fā)現(xiàn)的高級(jí)狀態(tài)。這樣一來(lái)它們就具備了自學(xué)的能力,具備了生成的能力,就是說(shuō)當(dāng)看到一個(gè)東西馬上就能有一個(gè)解決方案給它。這個(gè)方案本來(lái)腦子里是沒(méi)有的,但看到之后在幾秒鐘內(nèi),會(huì)生成一個(gè),這就是“萬(wàn)通”,萬(wàn)通之后,學(xué)習(xí)不是靠收集知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn),所以就會(huì)很輕松。 主持人:那就是我找到一個(gè)解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙,無(wú)論是遇到什么樣的問(wèn)題,我用這把鑰匙全部都能打開(kāi)。 劉煜炎校長(zhǎng):這就有點(diǎn)像中國(guó)古代“老子”所說(shuō)的“道”,道生一、一生二、二生三、三生無(wú)窮。老子要求學(xué)生有這個(gè)規(guī)范,而我要求學(xué)生還要難一點(diǎn),我要求他們從特定的案例能夠直接找到那個(gè)普遍的案例我們就去用這個(gè)我們發(fā)現(xiàn)的“道”來(lái)解決它,以我們的思維方式來(lái)解決它。我們把它解了之后,這個(gè)帶有普遍性的解題思路就可以解決所有的問(wèn)題,那么其他就可以回歸到生活去,解決那個(gè)特需的問(wèn)題。那么每一個(gè)也都是這個(gè)普遍方式的特需解,我們可以現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)匹配我們現(xiàn)場(chǎng)的條件來(lái)實(shí)現(xiàn)特需解。 反復(fù)這樣訓(xùn)練,學(xué)生就可以達(dá)到一種境界,這個(gè)境界到學(xué)生以后學(xué)習(xí)當(dāng)中去,他就會(huì)覺(jué)得很輕松,另外就是也能夠讓他們?nèi)?shí)現(xiàn),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)生活中有問(wèn)題時(shí)候,我們?cè)趺礃尤ヌ骄空胬?實(shí)際上就是培養(yǎng)他們探究發(fā)現(xiàn)的能力。 主持人:我們?cè)谂囵B(yǎng)這個(gè)創(chuàng)作思維,創(chuàng)新這方面能力,劉校長(zhǎng)是思考了很多,并且有很多自己獨(dú)特的辦學(xué)理念。我也知道很多的學(xué)校都會(huì)有這樣的國(guó)際班,我們的學(xué)校跟這樣的國(guó)際班相比有什么區(qū)別呢,我們的特點(diǎn)是什么呢? 劉煜炎校長(zhǎng):我們跟這些國(guó)際班相比的話,區(qū)別應(yīng)該是非常大的。國(guó)際班有這么兩種形式,一種就是在公立中學(xué)中,有的學(xué)生拿到高中文憑之后就不想?yún)⒓又袊?guó)高考,之后他們就自行準(zhǔn)備,到外面上托福雅思的課,就這樣的培訓(xùn)。那么學(xué)校呢,覺(jué)得這種方式不好,學(xué)生在外漂流,參加培訓(xùn)班,學(xué)校就專門設(shè)置“國(guó)際班”,讓他們別在外面學(xué)習(xí),給他們請(qǐng)老師,在學(xué)校就能完成。圈在一個(gè)班里,我們找班主任來(lái)管理,在學(xué)校就好好學(xué)習(xí),周末再去學(xué)習(xí)托福、雅思。這個(gè)就是普遍意義的國(guó)際班。 最近幾年也出現(xiàn)了,首師大和人大附中這種的國(guó)際課程班,這個(gè)跟國(guó)際班還有區(qū)別,他們跟國(guó)外某些機(jī)構(gòu)或者國(guó)內(nèi)的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)合作,來(lái)開(kāi)設(shè)國(guó)際課程班。比如人大附中開(kāi)設(shè)的A-level班,由機(jī)構(gòu)來(lái)幫學(xué)生選老師,留學(xué)服務(wù),人大附中負(fù)責(zé)招生和內(nèi)部的管理,這樣的一種方式就有了一個(gè)比較捷徑,國(guó)際化辦學(xué)的趨勢(shì),請(qǐng)外教,中教輔導(dǎo),課程是A-level,或者IB課程。 那么我們學(xué)校跟他們不同的是,康福外語(yǔ)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)是我們采用英美式的國(guó)際課程,我們對(duì)中國(guó)這個(gè)義務(wù)教育內(nèi)容可以滿足,除了這個(gè)之后,我們?nèi)亲约旱奶囟ㄕn程。我們的特點(diǎn)就是在最大限度不放棄中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)情況下,最大限度采用國(guó)際性課程來(lái)進(jìn)行教學(xué)。最大限度中國(guó)優(yōu)勢(shì)不放棄,跟學(xué)制保留是有區(qū)別的。 我們很多課程設(shè)計(jì),全都是在國(guó)際性課程和教育中來(lái)選擇優(yōu)秀的教材來(lái)開(kāi)展教學(xué)。但這看上去又不拘泥于外教可以教國(guó)際課程,而是誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)就可以教這個(gè)國(guó)際課程。比如說(shuō)一個(gè)海歸,他教國(guó)際課程比外教教的好,比中教和其他人也教得好,那就用他。我們不是形式主義來(lái)看的,你這個(gè)人是個(gè)美國(guó)人,開(kāi)美國(guó)課就讓他來(lái)教,也有可能叫英國(guó)人來(lái)教,也可能中國(guó)人來(lái)教。
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡(左)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎(中) 本臺(tái)記者 徐建娟(右) 所以能不能實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)理念,我們能把學(xué)生的這個(gè)思維培養(yǎng)的很發(fā)達(dá),創(chuàng)造能力培養(yǎng)的很強(qiáng),人品很好,如果是,誰(shuí)都可以。那么整個(gè)的設(shè)計(jì)就是按照西方的名牌大學(xué),它所要求學(xué)生所具備的素養(yǎng),來(lái)構(gòu)建整個(gè)的課程體系。這個(gè)里面就不是光一個(gè)培訓(xùn)班了,國(guó)際課程班也唄,國(guó)際部也唄,我們是按照他們整體的人格教育的目標(biāo)能力來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這樣的課程設(shè)計(jì),它就對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的比較全面。 我們這個(gè)追求的是,學(xué)生即使到了國(guó)外的名牌大學(xué),那么名牌大學(xué)對(duì)我們這些學(xué)生的反饋,它一個(gè)學(xué)期就可以給我一個(gè)反饋,說(shuō)我的學(xué)生在那里表現(xiàn)怎么樣,我希望這個(gè)反饋是證明這個(gè)我們沒(méi)有一個(gè)是被名牌大學(xué)淘汰的學(xué)生。因?yàn)槊拼髮W(xué)淘汰學(xué)生的比例大概在百分之四十到五十這樣子,像劍橋,哈弗,他們每年的淘汰比重很高,大概三年下來(lái)就會(huì)淘汰百分之四十左右,很高的比率。我要求是我們送去的學(xué)生一定要在那些名牌大學(xué),世界頂級(jí)大學(xué)中能夠畢業(yè),畢業(yè)的成績(jī)至少是二等以上,最好是畢業(yè)之后能繼續(xù)讀碩士博士或者是到更高的學(xué)校。比如轉(zhuǎn)到劍橋,轉(zhuǎn)到哥倫比亞,轉(zhuǎn)到普林斯頓去讀碩士博士,再升一級(jí)。 十多年辦學(xué),經(jīng)過(guò)這么多年的跟蹤,基本上被我教過(guò)的學(xué)生,他們這方面的能力是很強(qiáng)的。我到現(xiàn)在為止沒(méi)有接到一個(gè)被我教過(guò)的學(xué)生說(shuō)自己在國(guó)外讀不下去,被勸退了,沒(méi)有,全是捷報(bào)。所以,這就是我們跟其他學(xué)校還不一樣的是不僅僅是給他們提供課程,提供考試機(jī)會(huì),他能夠考試完了之后,給他們留學(xué),帶他們出國(guó)。我們關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展,因?yàn)楦覀兘佑|了教育,得到了保障,有了我們叫做的“八種核心競(jìng)爭(zhēng)能力”,參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),那我就覺(jué)得得到滿足了。 主持人:那看來(lái)對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是兩年三年四年,而是終身的追蹤和終身的關(guān)注,并且從中可以看到劉校長(zhǎng)對(duì)人格教育培養(yǎng)的重視。 孫思凡同學(xué),你在申請(qǐng)上這個(gè)劍橋大學(xué)的時(shí)候,怎么去申請(qǐng)等等這些,你自己去想的呢還是老師幫你規(guī)劃的呢? 孫思凡同學(xué):到可以申請(qǐng)劍橋的這個(gè)時(shí)間,劉博士找到了一批的同學(xué),當(dāng)時(shí)就是每個(gè)班級(jí)有AP班,有A-level班,從這兩個(gè)班級(jí)里,無(wú)論是想去美國(guó)的,還是想去英國(guó)的同學(xué),就是學(xué)習(xí)成績(jī)比較靠前的,都會(huì)召集過(guò)來(lái)。首先我們就會(huì)先討論,然后說(shuō)現(xiàn)在有一個(gè)申請(qǐng)劍橋的機(jī)會(huì),大家想不想抓住�？梢陨暾�(qǐng)劍橋,申請(qǐng)牛津這樣。自己先寫自己的PS,就是自己的個(gè)人陳述。劉博士就會(huì)在旁邊幫我們改正,讓我們自己改,以自己改為主。 請(qǐng)劍橋有很多的步驟,比如填表格,劉博士,還有學(xué)校的一兩名老師負(fù)責(zé)留學(xué)申請(qǐng)的這部分,他們都是以提供幫助為主,具體操作由我們自己來(lái)操作。然后這樣,一切的手續(xù)都做完了之后,老師也幫我們一起等待這個(gè)成績(jī),最后拿到面試的時(shí)候也是老師給我們做面試的輔導(dǎo),經(jīng)常談話,給我們講未來(lái)的發(fā)展,還有選擇專業(yè)這類問(wèn)題。 主持人:專業(yè)是老師幫你去選擇,還是你本身就比較喜歡,老師建議你來(lái)選擇這個(gè)專業(yè) 孫思凡:有一部分同學(xué)會(huì)有特別明確的要求,一來(lái)到學(xué)校就說(shuō)我要一輩子干這個(gè),這樣就不用怎么討論就可以直接選擇,但像我這樣,是學(xué)什么學(xué)科都覺(jué)得挺好都挺喜歡,但要說(shuō)以后具體要干什么也有點(diǎn)小小的迷茫。劉博士找我談了幾次話,首先就是說(shuō),在學(xué)的學(xué)科里哪一個(gè)你是最喜歡的,我是很喜歡數(shù)學(xué)和物理這兩科,然后是以后的發(fā)展想要做什么,我那時(shí)候也不是很明確,但是我說(shuō)我想做和數(shù)學(xué)和物理有關(guān)系的專業(yè),所以劉博士后來(lái)說(shuō)你去申請(qǐng)自然科學(xué)吧,因?yàn)樽匀豢茖W(xué)里又有數(shù)學(xué)、又有物理、又有化學(xué),好多學(xué)科都有,你可以學(xué)習(xí)這個(gè),發(fā)展也比較廣。我的專業(yè)就是這樣選下來(lái)的。 主持人:劉校長(zhǎng),我們每一個(gè)學(xué)生你都會(huì)這樣非常認(rèn)真的去輔導(dǎo)嗎?都會(huì)幫他們?nèi)ヒ?guī)劃嗎? 劉煜炎校長(zhǎng):到現(xiàn)在為止,我辦了十一年的學(xué)校都是這樣的,對(duì)每個(gè)學(xué)生,都經(jīng)常和他們交流,也在他們畢業(yè)班,尤其是像他們這樣,進(jìn)了A-level的學(xué)期,AP的選手,我在他們班上要擔(dān)任課程,通過(guò)擔(dān)任課程來(lái)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),在課堂內(nèi)、課間的時(shí)候和他們多交流,知道他們心里想什么,然后給他們恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。我本人興趣也比較廣,是理論物理出身的,但是我特別喜歡數(shù)學(xué),我對(duì)數(shù)學(xué)玩的自認(rèn)為水平非常高(笑),嫻熟一點(diǎn),比較游刃有余。另外,管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)投資方面的任何一個(gè)領(lǐng)域,我都能夠用物理的概念來(lái)量化地進(jìn)行管理,所以自認(rèn)為專業(yè)比較全面。但我在劍橋讀的是化學(xué)博士,化學(xué)博士讀完之后做的是生物的醫(yī)學(xué)的研究,所以比較廣泛,對(duì)國(guó)際上、國(guó)內(nèi)的專業(yè)上的一些發(fā)展比較熟,知道哪一個(gè)專業(yè)都在折騰什么事,所以我經(jīng)常給他們一些建議,另外就是,除了書(shū)本上的知識(shí)之外,我經(jīng)常建議他們?nèi)プx一些現(xiàn)在名家們的訪談和對(duì)未來(lái)的展望,那些是我們社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),從那里找到我們喜歡的事情。我們現(xiàn)在還很年輕,我們不能計(jì)劃一個(gè)專業(yè),這個(gè)專業(yè)過(guò)了五年就過(guò)時(shí)了,就像手機(jī)之前的BP機(jī),你讓他們學(xué)BP機(jī)學(xué)的這么嫻熟,兩三年之后就不存在了,就全部消亡了,這不成。所以根據(jù)時(shí)代的變遷,我總結(jié)一個(gè)體會(huì),就是我們只能教學(xué)生這種思維的能力,專業(yè)的知識(shí)只是我們的載體。所以,我也告訴他們,你要想成為什么人,你不要簡(jiǎn)單地去想,我學(xué)的是金融我就當(dāng)銀行的管理者,不是這樣,你有可能學(xué)的是工程的專業(yè),但你照樣能做銀行的行長(zhǎng),為什么,因?yàn)殂y行的管理當(dāng)中有很多量化的、流程的、統(tǒng)計(jì)的,投資分析這樣的內(nèi)容,所以,這些都需要你在理科的學(xué)習(xí)當(dāng)中建立這樣的能力,將來(lái)要移植到這個(gè)地方去,而且這種移植還往往給你帶來(lái)優(yōu)勢(shì),因?yàn)槟莻�(gè)圈內(nèi)的人都不會(huì)這樣干,你會(huì)這樣干,你就創(chuàng)造了一種很特別的商業(yè)模式,你就會(huì)被別人特別的追崇和看好。未來(lái)的發(fā)展和自己的特長(zhǎng),這兩個(gè)之間的匹配,就能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。 我記得有一次我請(qǐng)我的兒子給我的學(xué)生做一個(gè)報(bào)告的時(shí)候,很多學(xué)生也問(wèn)到他,他學(xué)的化工,怎么就到了高盛去做投資,和股票期貨的交易。 主持人:跨度很大啊。
康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子孫思凡(左)北京康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 劉煜炎(中) 本臺(tái)記者 徐建娟(右) 劉煜炎校長(zhǎng):非常大,他當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話,其實(shí)我們讀書(shū)的時(shí)候不是直接面對(duì)一個(gè)職業(yè)進(jìn)行選擇,而是職業(yè)所需要的技能進(jìn)行選擇。如果你發(fā)現(xiàn)投資分析當(dāng)中需要分析你投資投給誰(shuí),是不是投給科技企業(yè),如果是科技企業(yè)的話,錢投下去能不能有回報(bào),你是不是要懂他企業(yè)的運(yùn)作模式,那么他學(xué)的化工,很多社會(huì)上的企業(yè)都是化工的,即使不是化工的,那么他大概的道理也跟化工相似。所以他就能決策到應(yīng)該買哪個(gè)公司的股票,什么樣的期貨。另外,他說(shuō)數(shù)理的模式能夠告訴你去建立一個(gè)投資模型,那么按照這個(gè)投資模型進(jìn)行決策,比用人的感性的腦袋準(zhǔn)確的多,他對(duì)量子力學(xué)、對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)物理學(xué)都很熟悉,那么他建立這種模型就要比其他同學(xué),其他同事要快、要準(zhǔn)。所以,我們從大學(xué)學(xué)的專業(yè)是為了要打造我們的能力,去適應(yīng)我們未來(lái)的能力,而不是我們學(xué)營(yíng)銷就去做營(yíng)銷,我們學(xué)會(huì)計(jì)就去做會(huì)計(jì),不是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)對(duì)應(yīng)。 主持人:看來(lái)我們康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)人才的塑造與培養(yǎng)有如此多的這樣先進(jìn)的理念,那如果我想上這個(gè)學(xué)校應(yīng)該具備什么樣的條件,才能到我們康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校來(lái)就讀呢? 劉煜炎校長(zhǎng):我們學(xué)校錄取學(xué)校可以分成這么兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)是如果學(xué)生在中國(guó)的中高考當(dāng)中他能夠進(jìn)入到中國(guó)的重點(diǎn)中學(xué),或者是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)來(lái)學(xué)習(xí),那么這個(gè)學(xué)生就可以肯定地講,只要他人品沒(méi)有問(wèn)題,我們一定會(huì)錄取他。如果不是這樣一個(gè)程度的學(xué)生,也不用擔(dān)心他成績(jī)是不是要多好,如果他能夠在某一個(gè)單科,能夠證明自己有能力,尤其在數(shù)理這樣的單科證明自己有能力的話,今后我們?cè)趯W(xué)校里,由我親自組織一個(gè)面試、筆試,如果表現(xiàn)很好,也能進(jìn)入我們學(xué)校讀書(shū)。 那么到現(xiàn)在為止的話,我客觀評(píng)價(jià)一下我們的招生的話呢,我發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)是對(duì)那些堅(jiān)定不移的,有目標(biāo)追求的同學(xué),不管他的成績(jī)是不是達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)的水平,我們其實(shí)都可以給他機(jī)會(huì)錄取,而對(duì)那些就算成績(jī)特別好,但是他自己目標(biāo)不明確,做人的基本素養(yǎng)、良知又比較差,父母親又比較不懂事的人,基本上就算成績(jī)多好,就算考上重點(diǎn)中學(xué),為我們也不會(huì)要。 我們培養(yǎng)人的時(shí)候,就像是辦企業(yè)的時(shí)候一樣,叫價(jià)值你認(rèn)同的那樣的人進(jìn)來(lái),我們大家在一起合作就相當(dāng)?shù)挠淇?如果價(jià)值觀他不認(rèn)同,包括家長(zhǎng)不認(rèn)同、孩子不認(rèn)同,那就算他是個(gè)天才在我們這里,我們也很難幫他忙,因?yàn)榛ハ嘀g這種摩擦、抱怨,傷害會(huì)很多。所以我特別認(rèn)可企業(yè)的價(jià)值觀選擇理論,我們按照價(jià)值觀來(lái)挑選人,就像一個(gè)家庭,要有共同價(jià)值觀,像夫妻之間生活的目標(biāo),這樣就會(huì)很幸福,也不在乎錢多錢少。我是這種有點(diǎn)感性的人,比我在做學(xué)問(wèn)的時(shí)候要感性,我做學(xué)問(wèn)的時(shí)候非常理性。 主持人:劉校長(zhǎng)也是性情中人啊,并且對(duì)教育是充滿了激情,并且您對(duì)目標(biāo)的選擇,對(duì)學(xué)生人生的規(guī)劃與定位我們都看到了,是擁有教育家胸懷的一位非常棒的校長(zhǎng)。孫思凡同學(xué),有什么樣的話想跟學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)講? 孫思凡同學(xué):我就是想說(shuō),世界名校雖然說(shuō)聽(tīng)起來(lái)比較遙遠(yuǎn),但是其實(shí)離我們還是很近的,劉博士曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)非常有名的話,我們學(xué)校的同學(xué)都知道,就是,一個(gè)目標(biāo)要一生來(lái)追求,也就是說(shuō),只要你現(xiàn)在給自己一個(gè)定位,然后一步一個(gè)腳印的過(guò)去的話,無(wú)論看著多么遙遠(yuǎn)的名校其實(shí)都很近,都可以最后達(dá)到。所以只要自己努力,有堅(jiān)定的信心,那就遇到什么挫折都沒(méi)有什么問(wèn)題的。 主持人:劉校長(zhǎng)還有什么樣的話要說(shuō)嗎? 劉煜炎校長(zhǎng):我想說(shuō)的是我們中國(guó)的發(fā)展,他進(jìn)入了一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期從中國(guó)的總體實(shí)力來(lái)看,已經(jīng)是世界經(jīng)濟(jì)排名總實(shí)力第二,但是我們要是考察我們的人均收入,就非常悲慘,在100左右,我們?nèi)司鶉?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值只有3800美元,這個(gè)相當(dāng)?shù)?那么我們國(guó)家要想在世界的舞臺(tái)上邊有一定的地位,我覺(jué)得,就算是我們成為了經(jīng)濟(jì)總量第一也沒(méi)有太大的地位,我們真正有地位的時(shí)候是我們的人均收入能夠進(jìn)入世界10強(qiáng),那人均收入進(jìn)入世界10強(qiáng)的話呢,我們中國(guó)人的勞動(dòng)方式要全面改善,就是我們今后不應(yīng)該是以我們的體力勞動(dòng)為世界生產(chǎn)產(chǎn)品,比如鞋子啊,玩具啊等,我們應(yīng)該以我們的腦力勞動(dòng)為世界生產(chǎn)產(chǎn)品,這樣我們才能走向高人均產(chǎn)值的國(guó)家,我們的生活才會(huì)幸福,我們就不會(huì)像富士康的員工那樣老是去跳樓,因?yàn)轶w力勞動(dòng)是一種非常重復(fù)、非常乏味的這種勞動(dòng),所以我們要想實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)型的話,我們國(guó)家的教育必須要做重大的改革,但是我們又不能夠貿(mào)然地去改革,所以我非常理解政府,理解教育部長(zhǎng),因?yàn)檫@么大個(gè)國(guó)家,一兩億個(gè)學(xué)生,我們要隨便改的話,將要造成整個(gè)社會(huì)的動(dòng)蕩,所以大家就希望有一些先驅(qū),有一些學(xué)校來(lái)去探索和實(shí)踐。我在做一些什么事情呢,就是我在做一種探索,就希望找到一種比較穩(wěn)妥的、比較好實(shí)施的一種教育改革的方案,使我們中國(guó)的學(xué)生,尤其是參加我們學(xué)校的學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確的,通過(guò)教育改變自己的人生。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)踐是成功的,我希望能夠毫無(wú)保留地推廣,毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給社會(huì),奉獻(xiàn)給教育部,讓他們?nèi)グ呀?jīng)驗(yàn)傳達(dá)出去。所以我希望就是,有這種共同價(jià)值觀的家長(zhǎng)和孩子們能夠追隨我們,有這樣追求的學(xué)校的校長(zhǎng)們也能夠和我們一起作為同路人,我們真正把中國(guó)的教育通過(guò)我們的實(shí)踐找到一條道路改變掉。為國(guó)家、為民族,也為我們自己去好好地發(fā)展,走向成功。 主持人:我們將會(huì)繼續(xù)關(guān)注劉校長(zhǎng)的一些改革之路,同時(shí),只要大家有目標(biāo),并且為之去努力,夢(mèng)想和理想一定離自己不再遙遠(yuǎn)。再次感謝您的到來(lái),我們下期節(jié)目再見(jiàn) |
