北京中關(guān)村二小事件持續(xù)發(fā)酵。從網(wǎng)上輿情來看，絕大多數(shù)網(wǎng)友都支持孩子父母維權(quán)，并猛烈抨擊校園欺凌。然而，網(wǎng)友的情緒雖然得到了極大宣泄，但事件卻沒有妥善解決，反而將孩子的父母和學校推到了劍拔弩張的對立面。更可怕的是，善忘的網(wǎng)友很快又會把注意力轉(zhuǎn)移到下一個新聞事件，可憐的孩子父母，卻騎虎難下，孩子被欺負后又被推到輿論的風口浪尖，雙重傷害，不知會否影響終生。

　　每一個孩子，都是父母的心頭肉。盡全力呵護好孩子的身心健康，為孩子創(chuàng)造一個愉快、和諧的生活環(huán)境，是每一位父母的責任。為此，當自己的孩子受到欺負并造成心理傷害，為人父母自然無法淡定�！懊恳粚δ缸佣际巧�死之交”，這樣的情緒式表達，深深契合了為人父母者的心理，引起廣泛共鳴。然而，當情緒像洪水般傾瀉之后，理智便被淹沒，網(wǎng)友在大呼“嚴懲熊孩子”的時候，卻沒有想到“以暴制暴”只會換來事態(tài)的不可挽回。

　　面對校園欺凌，我們必須立場堅定：堅決遏制！無論是從法律的角度還是社會道德的角度，校園欺凌，都該人人喊打。然而，中關(guān)村二小事件的性質(zhì)目前尚未定論，網(wǎng)友只能僅憑受害者父母的一方之詞，先入為主認定為“校園欺凌”。但從學校角度來看，卻認為是“偶發(fā)事件”。從定義來看，校園欺凌，指的是同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。但從校方的回應來看，受害者平常也給其他同學取外號。因此，這究竟是欺凌行為還是玩笑行為，還有待進一步認定。筆者想探討的是：受害者父母在自媒體上聲淚俱下的聲討和絲毫不肯退步的咄咄逼人，究竟是在幫孩子還是害孩子？

　　父母的憤怒情緒，在情理之中。但問題，終究還是要解決。受害者母親的要求是：學校嚴懲惡作劇的孩子、對方父母需書面道歉、保證自己的孩子不再受到傷害等。這樣的要求既合理又不合理。合理在于，如果真是校園欺凌，與法與理，校園欺凌者都該為自己的行為付出代價；不合理之處在于，即便是真的校園欺凌，家長如此過激反應，是不是在“以暴制暴’？退一步說，即使學校答應了家長的要求，嚴懲了熊孩子，也道歉了，并做了保證，但你的孩子就此能走出陰影嗎？經(jīng)過這次鬧大的事件，他就此成了一個“特殊”的人，老師、同學知道他的父母不好惹，勢必對他另眼相待。孩子從此更加被冷落、孤立，這種傷害可能比當初被扣垃圾桶更嚴重。

　　身為父母者，該怎樣給孩子更好的呵護？是把小事鬧成大事，是教育孩子睚眥必報，是非要鬧個魚死網(wǎng)破嗎？被扣垃圾桶，或許在孩子的潛意識里并不認為那是欺凌，他可能以為只是玩笑開大了，你卻用大人的思維去替代孩子來維權(quán)，這對孩子是呵護還是傷害？

　　有專家分析說，容易被欺負的孩子，基本上有幾個特征：一是性格懦弱、二是行為怪異、三是孤僻沒有朋友。自然界的叢林法則是弱肉強食。人生很殘酷，就是適者生存。因此，在校園欺凌這件事上，事前防范比事后吵鬧更重要。

　　家長應該把更多的精力放在多關(guān)心孩子的心理問題上，引導孩子樂觀積極向上，與人為善，成為一個合群的孩子。如果哪天孩子被欺負了，哪怕再憤怒，也要保持理性。父母都控制不住自己的脾氣，又怎么能要求孩子做到自律？傷害已經(jīng)發(fā)生，父母該做的是把傷害的影響降到最低，其中包括及時站出來給孩子撐腰，增強孩子的安全感；同時，還要教會孩子學會寬容。寬容，是一種美德，既是饒恕別人，也是善待自己。如果這位孩子的父母在對方父母及學校道歉之后能坦然接受，并告訴孩子我們要學會原諒，放下一切，事情的結(jié)局會不會更好？（央廣網(wǎng)評論員曹美麗）