9月22日,國家主席習(xí)近平在美國華盛頓州西雅圖市出席華盛頓州當(dāng)?shù)卣�府和美國友好團(tuán)體聯(lián)合舉行的歡迎宴會(huì)并發(fā)表演講。 新華社記者 劉衛(wèi)兵 攝

　　中國青年網(wǎng)北京9月30日電 (記者 李正穹 李拓) “中方宣布未來3年將資助中美兩國共5萬名留學(xué)生到對(duì)方國家學(xué)習(xí)”——《習(xí)近平主席對(duì)美國進(jìn)行國事訪問中方成果清單》的這一條,讓北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)、金融學(xué)系講席教授金李備受鼓舞。在接受中國青年網(wǎng)記者采訪時(shí),他連連表示,“這確實(shí)是大手筆”。

　　根據(jù)記者對(duì)公開報(bào)道的梳理,本次訪美行程中,習(xí)近平不僅到訪美國當(dāng)?shù)馗咧?還前往由中美高校合辦的教育機(jī)構(gòu)。在到達(dá)美國的第一天,習(xí)近平參加華盛頓州當(dāng)?shù)卣�府和美國友好團(tuán)體聯(lián)合歡迎宴會(huì)時(shí),以“人”字做比喻,闡釋“中美友好,根基在民眾,希望在青年”,并現(xiàn)場(chǎng)宣布,中方支持未來3年中美兩國互派5萬名留學(xué)生到對(duì)方國家學(xué)習(xí),為兩國人民友好交往創(chuàng)造更多便利條件。這一承諾,最終也進(jìn)入《習(xí)近平主席對(duì)美國進(jìn)行國事訪問中方成果清單》,成為雙邊務(wù)實(shí)合作的重要一項(xiàng)。

　　北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)、金融系講席教授金李接受中國青年網(wǎng)記者采訪。中國青年網(wǎng)記者 李拓 攝

　　“過去20年中,中美雙方年輕人的交流互動(dòng),不管是參與人數(shù),還是頻次,都有長(zhǎng)足進(jìn)步,他們對(duì)彼此的國家越來越熟悉。尤其是近五六年,越來越多美國年輕人對(duì)中國表現(xiàn)出濃厚興趣,這讓人非常欣喜�！痹�在哈佛大學(xué)商學(xué)院任教的金李告訴記者,大概從2010年開始,哈佛商學(xué)院每年都會(huì)在學(xué)期末組織有興趣的美國學(xué)生到中國做商業(yè)考察,參與人數(shù)每次幾十位。這樣針對(duì)中國的短期游學(xué)考察不僅存在于哈佛商學(xué)院,在哈佛其它各個(gè)學(xué)院,以及美國各個(gè)精英高校都有。

　　數(shù)據(jù)顯示,2013年至2014年度,274439名中國學(xué)生在美國上學(xué),2014年中國學(xué)生占了美國全部外國留學(xué)生的31%。目前,兩國在對(duì)方國家的留學(xué)生總數(shù)已經(jīng)超過50萬,中、美分別成為對(duì)方國家第一、第二大國際學(xué)生來源國,有超過10萬名美國青年在華學(xué)習(xí)和1萬多名美國學(xué)者來中國訪問交流。中國在美國開設(shè)的孔子學(xué)院已經(jīng)超過100多所,美國有數(shù)十萬中小學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢語。

　　“可以說,現(xiàn)在中美年輕人之間文化、學(xué)術(shù)的交流達(dá)到了非常熱烈的程度�！苯鹄钫J(rèn)為,教育機(jī)構(gòu)寬松、育人的環(huán)境,使年輕人沒有思想束縛,能充分進(jìn)行交流,甚至思想碰撞,“中美兩國有不同背景、對(duì)未來有不同設(shè)計(jì)的年輕人,通過到對(duì)方國家學(xué)習(xí),坐在一起,了解對(duì)方的夢(mèng)想、價(jià)值觀、處事方式,充分磨合,這是培養(yǎng)未來中美雙方人才非常好的方式�！�

　　金李表示,以他在中美兩國學(xué)習(xí)、任教多年的經(jīng)歷來看,隨著交流交往的不斷發(fā)展,中國年輕人對(duì)美國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化了解程度已經(jīng)相當(dāng)深厚,而美國也有一批人越來越了解中國,但不排除還有一批美國年輕人對(duì)中國的了解不夠。

　　“這些年輕人正因?yàn)榱私獠粔?很容易受到一些消息的誤導(dǎo),比如中國的崛起會(huì)對(duì)美國造成威脅,或?qū)κ澜缃?jīng)濟(jì)秩序造成挑戰(zhàn)等�！苯鹄钪赋�,像“中國威脅論”這樣的觀點(diǎn)長(zhǎng)期存在于美國甚至西方社會(huì),在一定程度上說明中美之間的了解還沒達(dá)到能讓雙方互信的層次,在這種情況下,如果有機(jī)會(huì)讓大量美國學(xué)生以團(tuán)體形式到中國留學(xué),親身接觸中國,和中國學(xué)生在放松的環(huán)境中交流,那么他們對(duì)中國的認(rèn)識(shí)會(huì)更加準(zhǔn)確,對(duì)中國的了解將獲得加速度的提升。

　　“習(xí)主席在這次訪美中提出‘3年資助兩國5萬名留學(xué)生到對(duì)方國家學(xué)習(xí)’,非常好的一點(diǎn)在于,通過政策支持,有可能讓大量美國名校學(xué)生‘組團(tuán)’到中國學(xué)習(xí),等他們?cè)倩氐矫绹鴷r(shí),不僅會(huì)增強(qiáng)青年一代美國人對(duì)中國的認(rèn)知,也會(huì)影響上一代美國人的想法,這種良性影響,將對(duì)中美兩國之間的互信起到積極效果。”金李表示。

　　在采訪中,金李還提到習(xí)近平訪美期間到訪全球創(chuàng)新學(xué)院一事。據(jù)了解,全球創(chuàng)新學(xué)院由清華大學(xué)、美國華盛頓大學(xué)和微軟公司共同創(chuàng)建,校區(qū)設(shè)在美國華盛頓州西雅圖地區(qū)。對(duì)于中外高校聯(lián)合辦學(xué),金李認(rèn)為,這不僅有利于學(xué)生交流,同時(shí)也是“教育”教育者的過程。

　　“隨著中國學(xué)生越來越多留學(xué)國外,外國教育機(jī)構(gòu)也發(fā)現(xiàn),僅僅讓他們學(xué)習(xí)美國經(jīng)驗(yàn),在美國的社會(huì)、市場(chǎng)環(huán)境中實(shí)踐,這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)并不能照搬到中國。作為教育者,外國學(xué)者、專家也需要了解中國、了解中國學(xué)生�！苯鹄钜员贝蠊馊A前不久與牛津賽德商學(xué)院、哈佛商學(xué)院聯(lián)手設(shè)立的“華人家族企業(yè)全球課程”為例解釋道,通過聯(lián)合辦學(xué),可以讓歐美學(xué)者了解中國學(xué)生,并在教育過程中將商學(xué)、管理學(xué)的精髓結(jié)合中國實(shí)際情況傳授給學(xué)生,這一過程對(duì)外國教育機(jī)構(gòu)來說,也是一種師資的提升。他同時(shí)表示,作為商學(xué)教育者,他非常希望中外學(xué)生能在留學(xué)的過程中,通過實(shí)踐和同企業(yè)的交流,進(jìn)一步了解自己,了解別人。

　　“這次習(xí)主席出訪美國,兩國領(lǐng)導(dǎo)從最高層面對(duì)年輕人之間的文化交流展現(xiàn)出支持姿態(tài),在這種姿態(tài)下,可以預(yù)見今后兩國年輕人的交流會(huì)大幅提升。這一提升對(duì)雙方的經(jīng)濟(jì)、金融,包括對(duì)文化、社會(huì)的共同發(fā)展都會(huì)起到非常大的正面作用。”金李提出,這一正面作用雖然不會(huì)立竿見影地顯現(xiàn),但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,是“利在千秋”的重要舉措,“我們把中國20多歲的年輕人送到美國,把對(duì)方20多歲的年輕人請(qǐng)到中國,雙方從很早的時(shí)候開始接觸,了解對(duì)方的想法,知道如何求同存異,隨著他們的成長(zhǎng),十年、二十年、三十年后,當(dāng)他們成為各自行業(yè)的領(lǐng)軍人物時(shí),企業(yè)與企業(yè)、機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)甚至國與國之間的溝通交往也將更加暢通�！�