不少家長都有過這樣的擔(dān)心，害怕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，影響身心發(fā)展。那么如何正確理解減負(fù)？減負(fù)是否就是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎？在昨天（11月14日）教育部的例行新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人為家長釋疑解惑。

　　開發(fā)智力激發(fā)潛力不應(yīng)視為過重負(fù)擔(dān)

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，學(xué)生完成國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)，合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件，這不應(yīng)該視為過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長 呂玉剛：減負(fù)是要減去強(qiáng)化應(yīng)試、機(jī)械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必要、不合理的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”、“一刀切”減負(fù)，應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。

　　減少考試次數(shù) 堅決禁止分班考試

　　同時，還要注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上有的“吃不飽”、有的“消化不了”、需求多樣等問題，減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，實行均衡編班。