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課程改革目標（兼談英語課程性質）
知識傳授——主動學習——學會學習
課程結構：學科分散——均衡性、綜合性和選擇性
課程內容：繁、難、偏、舊、重書本——與生活及社會相聯系，關注學習興趣
課程實施：接受、死背、機械——參與、深究、動手、搜集、獲取、交流與合作
評價：甄別與選拔——促學、教改
主導思想：突出、促進學生的發(fā)展
英語課程的學習：既是學習語言的過程，又是發(fā)展學生個性、提高人文素養(yǎng)的過程
英語課程的任務：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言應用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎。
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